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Consiglio Comunale di Lanusei del 22.11.2016 ore 17:00
FILE TYPE: Video
Revision
Sarà tutti.
Benvenuti numerosi.
Saluto che ci seguono in streaming senz' altro la casa.
Come di consueto cominciamo con l' appello do la parola al Segretario prego.
Grazie Sindaco.
Usai.
Con più.
Dore Giancarlo.
Acampora.
Caruana Mario.
Pisano Matteo.
Marongiu Luca.
Assente.
Usai Riccardo.
Deiana Susanna.
Robbie Silvio.
Preti Luca.
Monni Roberta.
Assente.
Piras.
Assente Piras Attilio.
11 presenti diamo avvio ai lavori.
Chiedo scusa sto seduto ma.
Allora abbiamo.
Un Consiglio comunale che prevede.
Una prima convocazione con due punti all' ordine del giorno.
Il primo è una risposta ad una interrogazione presentata dai consiglieri di minoranza che vedremo fra poco.
Il secondo punto riguarda delle comunicazioni del Sindaco è una discussione se gradita in merito alla progettazione territoriale la programmazione territoriale gastrina che è un percorso in itinere ormai da diversi mesi.
È stato poi inserito un ordine del giorno aggiuntivo.
In merito al trasferimento di una funzione all' Unione dei Comuni.
Relativa alla gestione dei sistemi informatici e alle tecnologie dell' informazione.
Rispettiamo l' ordine dei punti all' ordine del giorno e chiederei quindi ai consiglieri che presentarono a suo tempo l' interrogazione di volerla presentare prego.
Buonasera a tutti.
Prima una piccolissima ma veramente breve premessa per ricordare che le interpellanze.
Non sono dell' opposizione.
Ma sono semplicemente della popolazione quanto l' opposizione si fa tramite.
Per il ruolo che ricopre in Consiglio.
Delle esigenze e delle istanze della popolazione.
In genere rappresentano un chiarimento a una situazione che interessa tutti questa è una di quelle situazioni sicuramente tra le più.
Tra le più sentite.
Perché coinvolge un riordino scolastico che non è soltanto un riordino di locali e di strutture ma è una riorganizzazione di.
Capitale umano.
Di cultura.
Di esigenze di prospettive future.
Non soltanto per chi frequenta gli istituti sia come insegnante del docente.
Un dirigente o alunno bensì.
Anche per la popolazione forse soprattutto proprio per la popolazione per gli investimenti che si fanno sui ragazzi.
Per il futuro del del territorio e in questo caso di Lanusei.
Reputo che questa questo punto all' ordine del giorno sia tra le più importanti di cui si è discusso perché riguarda la capacità.
Programmatoria e la capacità pianificatoria del consiglio comunale dico di tutto il Consiglio comunale credo che queste siano.
Infatti delle istanze.
Dà delle future delibere da discutere profonda approfonditamente e nel tempo tutti insieme come Consiglio comunale noi ci siamo già visti un' altra volta su questo punto e mi ricordo che il Sindaco aveva definito come una un momento interlocutorio e poi abbiamo appreso come leggerò fra poco dalla stampa di invece di un aumento già avanzato nel tempo è già in fase di definizione.
Passo a leggere l' interrogazione.
Chiedendo scusa perché è un po' lunga dovete avere pazienza.
I sottoscritti Consiglieri di minoranza a Silvio carrubi Luca Pretty chiedono che il Presidente del Consiglio comunale voglia mettere all' ordine del giorno per la discussione nella tempistica stabilita dal Regolamento comunale.
La presente interrogazione recante come oggetto quesiti relativi alla decisione della maggioranza di redistribuire le scolaresche negli edifici scolastici cittadini e nello specifico.
Trasferire gli alunni dell' Istituto Geometri presso la scuola media e gli alunni delle scuole elementari e medie presso l' Istituto Geometri di Lanusei.
A tal proposito si rammenta che la proposta fu portata all' attenzione del Consiglio comunale per la discussione e che noi consiglieri di minoranza ci opponemmo alla prospettiva di riordino scolastico così come prospettato in tale sede il Sindaco dichiarò che si trattava di una prima proposta ed ora come cittadini come cittadina siamo contemporaneamente ai cittadini apprendiamo dalla stampa la decisione ormai definitivamente presa dalla Giunta.
La tempistica di attuazione.
Rimarcando la nostra contrarietà contrarietà al progetto così com' è strutturato perché è carente di analisi logistica e per la tv pedagogica chiediamo.
Alla maggioranza.
Se esista uno se esista un accordo formale con comodato d' uso gratuito fra Amministrazione provinciale ai proprietari della struttura dell' Istituto geometri e l' Amministrazione comunale.
Se tale iniziativa sia stata illustrata in qualche modo condivisa dai soggetti interessati famiglie studenti docenti e dirigenze scolastiche così come è scritto il Sindaco si era impegnato a fare o se questo piano di riassetto degli edifici scolastici sia stato varato senza aver interpellato gli operatori del settore.
Anche in ordine alle esigenze didattiche cui una struttura deve rispondere.
Se sia stata valutata insieme alle dirigenze scolastiche ai docenti e genitori le implicazioni che potrebbero generare l' accorpamento dei ragazzi dalla scuola media con i bambini della scuola primaria in funzione della differenza differente fascia d' età.
Se sia stata valutata alla distanza della scuola geometri dal centro abitato e la movimentazione dei mezzi che ne comporterebbe con il trasferimento delle elementari e medie.
Tale distanza potrebbe mettere in alternativa anche in funzione della scelta autonoma dell' offerta formativa da parte delle famiglie la scuola Lanusei Ina con quella di paesi limitrofi come già successo spessissimo per molteplici motivazioni.
Si chiede ancora.
Se stessi se sia stato valutato che la struttura distrutto geometri non è concepita per le esigenze di una Scuola elementare ma per raccogliere l' istituto tecnico superiore che necessita dei laboratori per la didattica in considerazione della presenza di insegnanti tecnico-pratici che affiancano il docente curricolare in diverse discipline rilevando anche che l' istruzione tecnica è sempre più caratterizzata dalla didattica laboratoriale teso al rafforzamento e l' ampliamento della formazione pratica e la diffusione dell' apprendimento basato sul lavoro.
Se sia stato valutato che gli orari e le fermate dell' AST si conciliano attualmente con l' orario settimanale delle lezioni distrutto geometri ingresso ore 8:15 uscita ore 13:45 sono perché la fermata è vicinissimo alla scuola e se sia stata valutata anche l' impossibilità di istituire una fermata nei pressi delle scuole medie con conseguente necessità di istituzione di un servizio alternativo di collegamento di collegamento.
Se sia stato considerato che l' edificio dei geometri non è dotato di palestra e i ragazzi che utilizzano gli impianti di litigiosità che certamente non potrebbero essere utilizzati dei bambini delle elementari o medie considerata la distanza e la Loretta.
Si domanda in quale periodo dovrebbero essere realizzate le opere di cui al finanziamento RAS atti a realizzare il polo scolastico comunale nell' edificio gli ex geometri.
Quale potrebbe essere la destinazione d' uso dello stabile dell' attuale scuola elementare e una volta tolto alla didattica anche in considerazione del fatto che è stato dichiarato fra le motivazioni legate allo spostamento che tale fabbricato versa in cattive condizioni strutturali quindi di e quindi di agibilità.
Con quali fondi e a carico di chi si pensa di intervenire sullo stabile di cui al punto precedente.
Per renderlo disponibile ad un uso alternativo e con quale tempistica.
Si domanda infine se la tempistica relativa non sia fuori luogo non sia il caso di lasciare tali scelte ad una prossima amministrazione che dovrà eventualmente gestire che lei dovrà eventualmente gesti nel loro complesso volevo aggiungere due cose prima di passare la parola per le risposte e per rammentare che l' Istituto geometri.
Naturalmente è dotato parlo vissuto geometri perché la scuola che dovrebbe avere uno spostamento più più repentino e che ha conseguenze probabilmente molto gravi e dota.
Composto da un corso diurno un corso serale cioè tre classe del corso serale e due classi del corso CPA attualmente.
C'è da lamentare che questo geometra ha già subito l' accorpamento.
All' Istituto scientifico quindi con perdita la Presidenza ne abbiamo già discusso a fondo e sicuramente questa Amministrazione non ha favorito il mantenimento alla Presidenza distrutto geometri.
E se si considera chiedo anche il fatto che i geometri sono quindi in difficoltà e se li si voglia aiutare in un possibile potenziale sviluppo oppure se si voglia dare il.
Tra virgolette colpo di grazia a questa istituzione che per il territorio è fondamentale per la formazione tecnica del e dei di chi ci va dei dei ragazzi.
E considerando che è l' unico istituto geometri dell' Ogliastra cioè si dovrebbe andare a Nuoro in caso alternativo dovesse chiudere questo.
Attendono le speranze.
Grazie Consigliere Carosi.
Allora.
Darò io le prime risposte per poi continuare ovviamente.
Quella che è una discussione aperta.
Intanto.
Sgombro subito il campo da qualunque fraintendimento rispondendo in merito al fatto che questa Amministrazione abbia.
Anche solo pensato minimamente di voler limitare.
L' esercizio della scuola geometri.
Questa è una bugia non è vero.
Chi è in sala può pensare ciò che vuole giustamente libera l' interpretazione però io credo che la coscienza di chi pensava sappia.
Quanto il Sindaco l' Amministrazione abbia fatto anche per i geometri non senza errori perché si sbaglia non senza lungaggini con riferimento a diversi aspetti ne cito una la fermata dell' ARS che poi entreremo nel dettaglio su questo.
Ma di certo non credo che sia doveroso etichettare questa Amministrazione com' è contraria all' Istituto dei geometri.
Le considerazioni che lei ha fatto.
In merito al fatto che sia un istituto unico nel suo genere a livello riassumere per quello più vicino sia quello di Nuoro sono considerazioni condivise.
E proprio per questo l' istituto dei geometri come già detto.
Nel Consiglio dell' 11 aprile 2000 il 16.
Cominciò alle ore 15.
Qualunque azione viene portata avanti da questa Amministrazione e io credo a tutte le amministrazioni non è fatta per andare contro la scuola ma è fatta per andare a vantaggio delle scuole e mi spiego meglio.
Si citano alcuni elementi come.
Elementi che abbiano contribuito elementi di azioni fatte da questa Amministrazione che non abbiano giovato al mantenimento della scuola si è parlato all' accorpamento della dirigenza scolastica.
Io vorrei però che si facesse un' analisi un tantino più complessiva perché credo che proprio perché le interrogazioni e le interpellanze hanno la funzione che lei ha citato che condivido.
Sono interrogativi sono quesiti che pongono le persone la gente i cittadini le mamme i professori tutti.
Meritino rispetto e va detto quindi che.
Se una scuola si trova in una.
In un momento di difficoltà per il numero di iscritti.
Per il tipo di didattica che porta avanti non è sempre e solo colpa di un' amministrazione ci sono varie responsabilità tra queste le dirigenze scolastiche lo stesso corpo docente che non è certamente.
È come dire privo di responsabilità nella buona riuscita di una scuola o nel cattivo andamento della scuola ci sono una serie di complessità che vanno tutte prese in considerazione quindi sgombriamo il campo.
Questo non è un momento in cui c'è una controparte e c'è chi attacca al contrario è un' interrogazione che serve per fare chiarezza ed è questo lo spirito.
Col quale vorrei affrontare il ragionamento.
Vado a rispondere punto per punto oppure proprio per chiarezza e rispetto dell' interpellanza.
Primo punto chiede se esista un accordo formale con comodato d' uso gratuito fra l' Amministrazione provinciale proprietario della struttura dell' Istituto geometra dell' Amministrazione comunale.
Ai banchi dei consiglieri se scade oggi impropriamente il funzionario tuttora reso sezioni in rappresentanza della provincia al quale poi chiederò un intervento per illustrare la situazione dal punto di vista del fronte provinciale.
Io rispondo dicendo.
Che successivamente al Consiglio di aprile nel quale si era discusso di questo in questa ipotesi quella che era allora un' ipotesi il trasferimento.
Sono partite subito delle interlocuzioni che già erano in itinere esattamente con chi.
Con lo staff della Presidenza che segue i progetti Scola in capo alla Regione Sardegna.
Con quelle che purtroppo a causa di riforme e sugli enti locali che tutti voi avete seguito sulla stampa sulla tv o con i mezzi che avete a disposizione.
Ci ha permesso di interloquire sul fronte provinciale con diversi rappresentanti commissari divenuti poi amministratori dell' ente provinciale prima Ogliastra fino poi ex Ogliastra e poi numero.
Però una cosa ha accumulato tutti questi passaggi sto parlando solo delle interlocuzioni chiamiamole istituzionali quindi con l' ente Regione e in questo caso provincia poi andremo a vedere il discorso dirigenza e il discorso o famiglie persone e cittadini.
In merito all' interlocuzione con la provincia e con la Regione.
Il filo conduttore è sempre stato.
La condivisione di voler impostare un lavoro di riorganizzazione complessiva.
Che parte da molto lontano.
E parte esattamente da una nota.
Che.
In data 11 marzo 2015 il sottoscritto l' invio.
Esattamente alla all' onorevole Francesco Pigliaru.
Che aveva come oggetto la valorizzazione complessiva del patrimonio pubblico di immobili all' anno 6 non è agli atti perché è un qualcosa che non era riferito esclusivamente alle scuole ma era riferito in senso più ampio al fatto che tutti voi vedete.
A Lanusei insistono per fortuna oserei dire numerosi uffici a utilizzo del servizio regionale statale pensate al Tribunale pensate all' INPS all' Agenzia delle Entrate.
Insistono fortunosamente oltre che la presenza delle forze dell' ordine con polizia carabinieri anche numerose scuole di ogni livello di ordine grato.
Esiste l' ente Foreste che ha cambiato nome esiste la Forestale esistono insieme insomma tutta una serie di situazioni.
Utilissime da un punto di vista del servizio.
È altrettanto complessa però nella loro gestione.
Chiedo scusa ho bisogno libero.
La complessità nasce.
Nel momento in cui non vi è efficienza.
Credo di aver dimostrato che l' efficienza che io intendo non è l' efficienza legata ai numeri.
Parlano.
Probabilmente le azioni più delle mie parole.
Non è quella di numeri io combatto chi fa politica legate agli svantaggi che si basano sull' essere pochi e sull' essere un territorio periferico odio questo tipo di politica.
Al contrario vorrei una politica più vicina alle esigenze dei cittadini anche se pochi sono perché non possiamo un principio che abbiamo dignitosamente ripetuto tante volte in tante occasioni.
Avere a livello sardo e italiano cittadini di serie A e cittadini di serie B.
Con quella nota chiedevo.
Alla Presidenza che si potesse poi ovviamente a disposizione per chi la volesse a leggere nella sua.
Totalità.
Chiedevo di poterci sedere.
Con tavolo per migliorare l' utilizzo di tutte le strutture.
Per garantire a tutti tutti gli enti citati a tutte le scuole compresi i geometri compresi i geometri anzi i geometri più di altre perché stavano soffrendo stanno soffrendo una situazione particolare.
Sulle quali cause se volete entriamo nel merito ma io preferirei di no.
È.
Nel richiamare tutte queste situazioni.
Chiedevo appunto un incontro finalizzato a dire.
Segui un immobile inutilizzato e ne abbiamo diversi ha utilizzato al 50 per cento e lì ho un immobile troppo utilizzato cioè non sufficiente a quelle a quegli utilizzi riusciamo mettendo in campo.
E sul tavolo il patrimonio pubblico perché il Comune è proprietario di alcune di questi immobili lo Stato è proprietario di altri immobili la Regione proprietaria di altri immobili la province proprietari di altri immobili ma siamo sempre pubblici.
Siamo enti pubblici che collaborano e che cercano di impostare un ragionamento complessivo nell' utilizzo degli stessi.
Poi all' atto di scuola.
Inizialmente l' Amministrazione presento dei progetti.
Che sostanzialmente vertevano tutti sull' asse 2 di scuola per i non addetti ai lavori i Scuola si differenzia in asse uno e assidua l' Asse 1 prevede interventi di.
Costruzione di edificazione o di manutenzione o come dire di di interventi molto importanti e straordinari per la creazione di una scuola che possiamo definire nuova okay.
L' asse 2 invece si limita a un aspetto altrettanto importante di manutenzione.
Ed intervento sia sugli immobili che sugli arredi.
Inizialmente vennero presentati dei progetti.
Avvalere esclusivamente sull' asse 2.
Perché.
Sembrava essere la condizione più immediata per poter fare degli interventi ma nel frattempo che andava avanti da lavorazione di cui vi ho parlato della ricerca di una maggiore efficienza.
Abbiamo fatto ciò che già in passato era stato fatto col trasferimento delle scuole materne mettendo al centro dell' attenzione non l' immobile.
Non il finanziamento.
E permettetemi neanche i genitori o i professori mettendo come assolutamente prioritario.
Lo studente il bambino il ragazzo o comunque l' alunno.
E ci si è resi conto.
Che vi era un' esigenza diversa da quella rappresentata inizialmente.
Semplicemente questo.
Con la provincia si è portato avanti un ragionamento molto serio.
Si è trovato un accordo e una condivisione sul percorso che poteva portare.
Al trasferimento dell' Istituto dei geometri e all' accoglimento della scuola passatemi il termine elementare media nell' attuale struttura dei geometri e contestuale trasferimento di geometri nell' attuale scuola media.
Lo stesso accordo si è trovato con la Regione.
La determina o la delibera perché anche lì bisogna vedere se uno non sa commissariare la provincia che prevede gli indirizzi specifici all' ufficio agli uffici per andare a firmare un comodato d' uso.
Ed ha forse tre mesi poi dirà meglio funzionario provinciale che praticamente alla firma della dell' amministratore che poi è cambiato che poi è cambiato.
E che ora credo domani ma lo dirà meglio lo torsioni.
Sarà finalmente firmata.
E quindi con l' accordo.
Già preso strutturato da tempo che aveva impostato una linea di programmazione che poi avete anche letto sulla stampa e in via di perfezionamento.
Ma chi fa politica non si può fermare nell' impostazione della propria azione.
Neanche rispetto alle difficoltà che arrivano da una riforma degli enti locali che ha creato parecchi disagi.
A chi come noi oggi amministra un Comune.
Perché è mancato di colpo l' interlocutore che firmava per fortuna dico io non sono mancati gli interlocutori.
Nei funzionari che al contrario hanno sposato il progetto.
E l' hanno continuato a mantenere in vita.
Arrivare a un accordo che preveda questi spostamenti che quindi preveda un contratto di comodato ha richiesto delle analisi importanti prima fra tutte un' analisi sulla sicurezza degli stessi mobili.
E allora mi ricollego anche un punto della interrogazione dove viene richiamato l' immobile delle attuali scuole elementari quando voi dite.
Che tale fabbricato versa in cattive condizioni strutturali quindi di agibilità.
Tutte le scuole del Comune di Lanusei sono dotate delle documentazioni necessarie per essere aperte tutte.
Nel 2015 sono stati rinnovati i certificati di prevenzione incendi.
Nelle varie verifiche non sono un tecnico legati agli impianti elettrici eccetera e ho documentazione che attesta questo.
Non si tratta di lasciare.
Una scuola che non è agibile elementari e medie okay perché tra l' altro dovrebbero essere utilizzate nelle medie abbiamo fatto anche un intervento il cambio degli infissi si tratta di capire qual è la migliore dinamica didattica di ambienti per le varie fasce di età.
E si tratta di fare una considerazione che va al di là del mantenimento dei geometri che pure non mi piace neanche usare il mantenimento che i geometri sono una scuola importante che va rilanciata.
E che va rilanciata attraverso delle politiche.
Che passano anche per la sua collocazione fisica.
Creare un polo di livello di istruzione superiore.
Che che sia un polo attrattivo.
E che possa concorrere con poli di livello di soluzione superiore che son presenti sul territorio gli altri non mi riferisco a quello di Tortolì in primo luogo senza campanilismi perché io non ne faccio dico che se però vogliamo essere competitivi a garantire ai nostri ragazzi un polo di istruzione superiore o che che sia attrattivo probabilmente strategico.
Concentrare anche quel tipo di scuola e concentrare non vuol dire dare meno spazi perché l' istituto delle scuole medie che tanti di voi conoscono non è un piccolo istituto.
E allora cosa si ottiene da questa programmazione.
Anzi scusate vado punto per punto.
Perché così avevo promesso.
Al punto 2 si dice se tale iniziativa sia stata illustrata in qualche modo condiviso dai soggetti interessati.
O se questo fosse o se questo piano di riassetto degli edifici scolastici sia stato varato senza aver interpellato gli operatori del settore.
Anche in ordine alle esigenze didattiche cui una struttura deve rispondere.
Allora.
Il Comune ha per competenza un livello di istruzione che gestisce in maniera diretta che è quello che fa capo alle scuole elementari e alle scuole medie il resto è in capo al per quanto riguarda livello superiore è in capo alla provincia.
Per mezzo degli uffici e per mezzo dell' Assessore di riferimento.
E anche per mezzo di mie personali interlocuzioni con la dirigenza scolastica di livello elementare media si sono fatti diversi incontri si è trovata un' approvazione di questo tipo di percorso sia in ordine agli spazi fisici quindi alla struttura delle scuole.
E tanto più in ordine all' esigenza di tipo didattico quelle che inizialmente ho detto mettano al centro il bimbo il ragazzo e non genitori non me ne vogliate lo sono anch' io.
O corpo docente o addirittura personale ATA e quant' altro.
La scuola non è di chi ci lavora dentro la scuola e dei ragazzi che questo fissiamo un cielo come concetto.
E allora la dirigenza è stata coinvolta son state senz' altro coinvolte in questa fase.
Buona parte del corpo docente del livello elementare media anche con incontri avvenuti all' interno tra l' altro dell' organismo del del come si chiama del consiglio di istituto.
E si è trovata una sostanziale condivisione okay avere condivisione al 100 per cento forse impossibile e chi oggi ricopre un ruolo all' onere della scelta e anche l' onere della programmazione per quello che si sta cercando di fare.
Al punto 3 si chiedeva se sia stata valutata insieme alle dirigenze scolastiche in parte ho risposto.
In merito alle implicazioni che potrebbe generare l' accorpamento dei ragazzi della scuola media con i bambini della scuola primaria in funzione della differente fascia di età.
Io non sono un esperto non so come si definisca cioè non no come si dice.
Pedagogista.
Non è una mia.
Prerogativa competenza però.
Anche qui si può essere d' accordo oppure no.
Guardando il mondo ci sono paesi.
Che non classifiche dei Paesi più indietro dell' Italia.
Che hanno come modello formativo un modello formativo che non vede male anzi.
Vede bene la convivenza attenzione poi speriamo che il termine convivenza fra diverse fasce di età.
Nessuno nessuno sta mettendo i bimbi delle elementari in classe con i bimbi o ai ragazzi delle scuole medie nessuno.
Nessuno vuole che.
Si incrementino atti di bullismo o questioni del genere.
Però siamo sinceri.
Teniamo i nostri bimbi in una società vivono in una società.
E ci sono studiosi che fanno quel lavoro che ho detto prima che non mi ricordo cos' è pedagogista.
Che hanno sotto nostra richiesta sviluppato delle analisi e ci hanno indicato al contrario.
Che e non non entro nel merito della relazione a disposizione che una scuola che possa prevedere degli spazi per le due fasce di età.
Con una commistione minima che avviene giusto nei momenti perché tra l' altro la possibilità all' immobile come sapete di avere anche degli accessi che possono essere separati ma che ha la possibilità di far incontrare dei bimbi di sei anni con dei bimbi di undici tra l' altro sempre sotto controllo di personale adulto non è un problema anzi probabilmente agevola.
La crescita è ricrea con l' ambiente familiare perché in tante famiglie ci sono bambini di sei anni e bambini 13 ricrea con l' ambiente familiare con i cugini con la famiglia allargata eccetera nessuno di noi vuole perché non siamo assolutamente.
Persone.
Che vogliono il male dei nostri ragazzi creare una situazione in cui questa ipotesi di commistione tra grandi e piccoli crei problemi non lo vogliamo assolutamente no e ci sono tutte le caratteristiche per gestire questo aspetto.
Come fanno altri Paesi più.
Evoluti di noi sul fronte della didattica e della scuola.
Se sia stata valutata la distanza e la scuola geometri dal centro abitato e la movimentazione di mezzi che ne comporterebbe con il trasferimento delle elementari delle medie.
Tale distanza potrebbe mettere in alternativa anche in funzione della scelta autonoma dell' offerta formativa da parte delle famiglie alla scuola alla nomina con quelle di paesi limitrofi come già successo spessissimo per molteplici motivazioni allora.
In passato è successo che la scuola fosse.
Come dire in competizione da in alternativa in questo senso in competizione con delle scuole vicine.
Ma la domanda è.
E la collocazione della scuola o è l' offerta formativa della scuola io mi interrogo su questo dei bimbi dalle scuole elementari delle scuole penso.
O non li livello elementare sostanzialmente secondo qualcuno forse anche in passato sulle materne ma non ho non ho notizia specifica è andato a studiare porto l' esempio di Lini.
Qual è stata la motivazione.
È stata forse la scuola e la più bella.
Anche.
O che era più vicina.
Non lo so.
Spesso è stata.
Ai linee hanno un' offerta formativa migliore.
Questa è la verità.
Allora interroghiamoci sull' offerta formativa prima che sul resto.
Ma sulle distanze sono state valutate assolutamente sì pensate che non pensavo neanche io.
Il tragitto che c'è fra la piazza.
Marcia.
E l' Istituto geometri passando per la viabilità presente in paese.
Mi pare che siano 700 metri 750 metri qualcosa del genere.
Fatti a piedi a piedi.
Fatti macchina idem.
Premesso che con la macchina poi si può fare anche il giro largo dalla dall' altra parte la circonvallazione sotto l' ospedale.
È di poco a lunga perché i tempi di percorrenza sono relativi laddove parto non abitiamo tutti in piazza di chiesa.
Però alla vicinanza della struttura è relativa è vero o non è in centro storico non è in centro perché neanche attuale in centro storico.
Parlo delle elementari.
Ma vi faccio una domanda la mattina alle 8:30 con quale sicurezza o alle 8:20 con quale sicurezza un genitore.
Porta a scuola il proprio bimbo.
C'è un casino di macchine.
Tante persone che io non so se è un problema solo all' anno se io spero di no perché mi preoccuperei parecchio.
Che ci sono genitori che vogliono se non ci fosse quel cancello nero o che qualcuno entrerebbe anche dalla via Marconi qualcuno entra addirittura la Via Umberto e sale dove non può fino alla porta e allora io mi interrogo su queste cose.
Perché eliminare quell' ingorgo di macchine a quell' ora e sicurezza per i nostri ragazzi.
E se il genitore deve fare 500 metri più in macchina li fa se il genitore deve fare 200 metri in più a piedi li fa.
La movimentazione dei mezzi si è stata valutata anch' essa e appunto ho risposto in merito al traffico mentre nella struttura dei geometri attuale ci sono spazi necessari per effettuare la manovra.
Passatemi il termine bruttissimo o di.
Accompagnamento a scuola di consegna del bimbo alla scuola in totale sicurezza.
E ricordo che nell' asse 1 di scuola che dovrebbe essere poi il finanziamento fissi andrà a prendere per terminare quella struttura sono previste anche tutte le azioni legate agli accessi della scuola non solo alla struttura fisica attuale.
Se sia stato valutato che la struttura dei geometri.
Non è concepita per esigenze di una scuola elementare sia stata fatta questa valutazione.
Ma.
Il problema inverso cioè l' istituto dei geometri per fortuna a spazi assolutamente più che sufficienti per il tipo di scuola che noi vogliamo andare quindi la riflessione è stata inversa.
È altrettanto valida la scuola dove vorremmo a cogliere i geometri cioè l' attuale istituto.
Scusate attuale scuola media e altrettanto.
Come dire dotata di ambienti e di strutture tali da permettere una giusta corretta.
Attività dell' istituto dei geometri oggi e per i vent' anni successivi è stata questa la valutazione fatta.
Da un punto di vista della sicurezza che era il primo dei problemi assolutamente sì.
Dal punto di vista degli spazi per accogliere i ragazzi assolutamente sì.
Dal punto di vista dei laboratori necessari.
Ci sono gli spazi potenziali vanno ovviamente.
Allestiti costruiti cioè come dire adeguati nella migliore nel migliore dei modi e questo è un percorso che richiederà il tempo tecnico di chiamiamolo trasferimento e di dotazione per realizzare in quella scuola.
Le necessarie e i necessari interventi.
Non dimentico inoltre che l' istituto è oggi e scuole medie.
È prossimo al liceo scientifico e a tutto il complesso di livello superiore.
Proprio per avere come obiettivo la creazione di un unico polo di livello superiore.
Non dimentico neanche la presenza di una palestra attrezzata.
Proprio nella vicinanza di quell' istituto.
Se sia stato valutato che gli orari e le fermate Larson si conciliano naturalmente con l' orario settimanale delle elezioni dell' Istituto Geometri allora sul discorso.
Delle fermate sono fermate attualmente così si può intervenire nel senso che c'è la disponibilità ovviamente nel momento in cui si sviluppa un progetto di adeguare qualunque tipo di necessità.
Mentre in merito all' impossibilità che viene richiamata di istituire una fermata nei pressi delle scuole medie.
Faccio due considerazioni una è questa.
Giustamente va valutato.
Però da che mondo è mondo e da quando esiste quella scuola media nessuno mai compreso il sottoscritto ha avuto la forza di intervenire sul fatto che quei ragazzi di dodici anni di 11 anni percorrono quella strada in totale il rischio in totale rischio questa è la verità.
Se la fa un ragazzo di 11 anni.
Potrebbe farla tanto più un ragazzo che studia un tantino prego può intervenire.
Senti.
Ti chiedo di venire a parlare al microfono perché stiamo registrando così facciamo una cosa fatta bene ti presenti nome e cognome mi fa piacere che abbia chiesto la parola perché è giusto dare la parola a chi è qui presente prego.
Anche nei suoi.
Ciao mi chiamo Matteo scudo per studiare geometri studia in quinta.
Il discorso è quello che ha appena detto lei dei ragazzi di undici anni che percorrono quella strada non è che abbia tanto senso perché chiedo scusa.
Perché cioè a parte che è molto a parte che è molto più centrale la scuola dove stanno adesso le medie già il fatto che si è già il fatto che le macchine arrivano e stanno entrando nel centro abitato quindi rallenterà stanno più attenti perché sanno che lì ci sono le scuole che sono bambini donne ci sono bambini movimento quindi vanno Biocor vanno presi con cautela e inoltre se e inoltre non può dirmi che un bambino di 11 anni può fare quella strada.
Intorno alle 6 in totale pericolo e quindi lo può fare anche in uno dei 17 perché può essere schiacciato un bambino di 11 anni con meno di 17 dello stesso il danno.
Inoltre noi inoltre bambini entrano alle.
Allora spendere i.
Dalle metri poi mi pare che entra in un verso le 8 e.
E 10 però sì però sono tutti ragazzi delle annose 15 arrivano in un attimo oppure i genitori portano in macchina insomma molto si trova noi invece veniamo tutti quanti da Paesi di fuori i ragazzi delle annose questioni dà ai geometri son pochi.
Io ad esempio arriva alle otto e venti alla Esso così tanti altri ragazzi compreso anche il pullman di Arzano anche del più vicino.
E noi dovremmo farci a piedi da piazza dalla esso fino alla scuola media a piedi con la pioggia con il freddo con la con il vento e o che ci sia il sole e quindi ci metteremmo scusi prima e quindi ci metteremo un sacco di tempo per arrivare lì prendendoci alle sgridate dai nostri professori perché arriviamo in ritardo e accumulando ore di assenza che può incideranno a fine anno potremmo anche rischiare la bocciatura.
Ricordo il tuo nome Matteo Matteo scudo Matteo allora prima di tutto non avevo finito perché ho detto faccio due considerazioni una è la prima che è quella che è quella che giustamente ha fatto venir voglia di intervenire e ti ringrazio la seconda era proprio questa se tu arrivi adesso oggi la vicenda dei geometri giusto 750 metri che è quello che ho detto prima che.
E lo fai anche se piove anche se nevica o se c'è il sole.
Quando io studiavo liceo scientifico sai da dove entravano i geometri che erano in quel plesso scolastico entravano dove passano gli studenti che vanno al liceo scientifico.
Creare un unico polo del livello di soluzione superiore significa garantire agli studenti non al Sindaco agli studenti che possono raggiungere a quella scuola a piedi.
E la possono raggiungere totale sicurezza ok e questo prevede di scuola come progetto di scuola non l' ho fatto io e discutere un progetto di tipo regionale che vuole una scuola adeguata da qui a vent' anni questo è in estrema sintesi che.
Il ragionamento che io ti faccio del bambino di 11 anni o del ragazzo di 18 lo faccio proprio per far capire e ho ammesso che nessuna Amministrazione è intervenuta in quello che noi qui stiamo limitando la pericolosità perché l' accesso potrà una volta completato il ragionamento di trasferimento a venire dalla parte bassa e non dalla parte alta quindi tu che arrivi alla Esso alle 8:20.
Avrai più o meno gli stessi minuti che hai oggi per raggiungere l' attuale istituto dei geometri.
E aggiungo il l' ingresso dalla parte nord quello dove attualmente entrano i ragazzi delle scuole medie potrà al contrario essere utilizzato.
Eventualmente solo da chi raggiunge la scuola in autovettura proprio per poter evitare di dover fare il transito a piedi.
Non dimentichiamoci inoltre che il Comune ha un servizio e di trasporto pubblico e di trasporto scolastico è chiaro che queste cose vanno rivisitate sulla base della collocazione della scuola.
Quindi non solo ti dico che ha fatto un intervento adeguato è fatto un intervento adeguato che condivido e sul quale si il progetto prevede assolutamente di porre rimedio quindi assolutamente è come dici tu nessun problema.
Non so se ho reso l' idea nella risposta.
Il meno dovesse vorrei intervenire.
Ad esempio io la fermata che lo dia a parte al discorso della fermata che non ce l' abbiamo ancora l' anno scorso ci aveva detto che sarebbe intervenuto e non ce l' ha e non può prendere non è ancora intervenuto.
Secondo io con noi tutti tutti gli artisti si fermano di fronte a scuola facendoci scendere di fronte a scuola a 50 metri di distanza proprio perché e quindi non è neanche vero il discorso che mi faccio 700 metri a piedi dalla esso a scuola perché nelle faccende arriva in pullman lì e sono sottosuolo.
Detto tu e non l' ho detto io no allora io ho detto ti fa.
Piazza Matteotti aspetti un attimo aspetti un attimo io ho già mandato ma so no e mi fa prego dai tranquillo.
Prego.
Okay andiamo avanti quei lavori con la discussione.
Credo che sia corretto Matteo se siete d' accordo riprendiamo il ragionamento.
Sì io nonno.
Credo che sia doveroso mi scuso però era altrettanto doveroso io quando un ragazzo chiede la parola non riescono dargliela è corretto che sia così altrettanto corretto tornare all' ordine dei lavori grazie.
Allora in merito alle risposte e concludo velocemente il la.
Il l' elenco.
Quindi andiamo al numero 7 se sia stato considerato che l' edificio dei geometri non è dotato di palestra ai ragazzi utilizzano gli impianti religioso che certamente non potrebbero essere utilizzate ai bambini delle elementari e delle medie considerata la distanza tra loro la distanza della loro età chiedo scusa allora è stato valutato anche questo percorso di trasferimento alle scuole Tortoli ne è testimone.
Non è una cosa semplice okay lo si fa lo si costruisce.
Molti di noi quando andavamo a scuola palestra non ne avevano cosa sia impostato l' Asse 1 prevede la realizzazione nei geometra nella parte non finita della adeguata palestra per le elementari e per le medie okay quindi ci sarà la palestra.
L' asse 1 è veloce nel senso che l' asse 1 i tempi di realizzazione che viene chiesto solo il 2017 questo è ciò che ci viene richiesto dai Scola.
Nel frattempo i geometri che oggi non hanno palestra che oggi non hanno preso avrebbero.
O meglio usano mi pare quello religioso possono avere una palestra adiacente alla struttura scolastica quindi non c'è un peggioramento palestra assolutamente idonea.
È chiaro che queste cose richiedono dei tempi cioè non è che è tutto pronto organo sì se fosse tutto pronto sarebbe un gioco da ragazzi non lo è e la stessa scuola ci dice diteci quali sono le complessità che le superiamo questo è un po' la logica del progetto.
Però.
Laddove dovessero esserci necessità particolari anche per i ragazzi che inizialmente non avrebbero magari la palestra.
Si può tranquillamente come è stato fatto in passato prevedere degli accompagnamenti se faccio un esempio c'è il torneo particolare di pallavolo calcetto non è un problema gli impianti ci sono altre volte il Comune ha messo a disposizione i mezzi e questo si supera nell' attività giornaliera perché questo è il problema delle scuole i geometri non ce l' hanno perché hanno la palestra avrebbero la palestra rimarrebbe in capo ai bambini delle elementari e delle medie premesso che il primo trasferimento dovrebbe essere quello le delle elementari è quello delle medie a seguire le elementari oggi hanno una palestrina che conoscete nel l' Istituto Geometri una palestra in quell' ambiente di sotto e un ambiente molto piccolo con due pilastri mezzo quindi non è neanche una palestra e poco più che un' Aula.
Tranquillamente nell' istituto geometri ci sono spazi adeguati per fare quello è molto di più in attesa della realizzazione della palestra effettiva che è previsto nel poiché sarà prevista nel progetto a sé uno scopo.
Vado ancora avanti.
In quale periodo dovrebbero essere realizzate le opere.
L' ho detto il 2017 l' obiettivo è quello di completare l' iter con la provincia è perché allora vorrei anche dire questo perché la provincia dà in comodato al comune per un semplice motivo.
Che vista la riorganizzazione che sta avvenendo la Regione preferisce dare i soldi ai Comuni e non a una provincia che di fatto come dire è in uno stato di commissariamento e di amministrazione particolari questa fu a suo tempo la risposta del team di scuola che ha detto se viene trasferito l' immobile al Comune si potrà provvedere appunto alla richiesta dell' asse 1 su questo gli uffici stanno già lavorando al documento preliminare di progettazione mi pare che si chiami di IP in sigla.
Che ovviamente potrà essere completato solo nel momento in cui c'è l' atto formale l' atto formale da parte dell' ente provincia.
Vado avanti.
Quale dovrebbe essere la destinazione d' uso dello stabile delle attuali scuole elementari una volta tolto alla didattica anche in considerazione del fatto che è stato.
Dichiarato fra le motivazioni legate allo spostamento che tale fabbricato versa in cattive condizioni strutturali e quindi di agibilità allora qui ho già detto prima non versa in cattive situazioni strutturali perché avrei chiuso la scuola quindi sgombriamo il campo da questo tipo di considerazioni.
Che sia una scuola vecchia è evidente che non lo devo dire io è una scuola vecchia io non vorrei che per i ragazzi Lanusei quella fosse la scuola da qui a vent' anni e spendere ci 300.000 euro di intervento manutentivo non risolve il problema che una scuola vecchia perché 300.000 euro che era il primo finanziamento significava dare una tinteggiata e dare una sistemata a qualche fisso e agli arredi non significava avere una scuola nuova noi vogliamo una scuola nuova.
Noi in raccordo con la Regione e il raccordo con la provincia.
Quale sarà l' utilizzo.
Non mancano le esigenze un primo utilizzo è quello della Scuola Civica di Musica lo sapete è una realtà importante che oggi è in un' altra scuola cioè nel classico e occupa spazi nel classico potrebbe avere una sede sua una sede propria.
Ma l' immobile grande ci sono anche su altre soluzioni una fra queste verrà ve la posso anche.
Come dire ipotizzare non è non è sicura non è certo potrebbe esserci l' esigenza di qualche ulteriore spazio speriamo per il centro per l' impiego che è poco vicino.
Però su questo se ne parla e un immobile come dire comunque dignitoso comunque in centro dove il problema della sicurezza non è che cambi se c'è un ragazzo di 11 anni un bambino di sei o un adulto di 80 ma le scuole sono altra cosa rispetto ad un ambiente dove si può gestire altro tipo di attività in ambienti.
Un tantino più vecchi e un tantino più.
Come dire più datati semplicemente questo più.
Non adeguati ai tempi diciamo così con quali fondi a carico di chi si pensa di intervenire sullo stabile.
Eh beh allora.
Signori.
Intanto si programma come si sta facendo fondi ci sono i fondi comunali per quanto bastano e poi è chiaro che a seconda dell' utilizzo possono arrivare anche altri finanziamenti quindi non è che io oggi posso dire che su quel vecchio immobile si interviene perché c'è un finanziamento di un milione di euro non non c'è questo non c'è ma l' immobile già così come è ora è un immobile agibile non è un immobile che devo chiudere un immobile agibile quindi già da domani lo si potrebbe utilizzare per altri utilizzi.
Se la tempistica relativa non sia fuori luogo e non sia il caso di lasciare tale scelta scelta ad una prossima Amministrazione che dovrà eventualmente gestirle.
Nel loro complesso.
Qui la domanda è ma non è che l' idea è un' idea così valida che chi magari se vorrà proporre per amministrare la nostra voglia far sua.
Io mi interrogo su questo perché sinceramente quest' ultima considerazione.
Credo non sia rispettosa di chi oggi amministra un ente comunale e allora dico siccome sociale importante senz' altro importanti.
Ma i tempi di scuola non li ho dettati io così come non ho dettato i tempi della riforma degli enti locali credo che chi oggi amministra il Paese abbia l' obbligo l' obbligo oltre che il dovere.
Di programmare di provare a migliorare l' assetto scolastico complessivo del Paese.
Apriamo la discussione.
Preferisco dire 2 2 semplici era considerato prima di lasciare spazio agli altri magari mentre stava semplicemente che dalla voce del Sindaco si sentisse una risposta non solo io come ho già detto la collettività è presente in una collettività insomma.
Alle nostre nostri ai nostri quesiti.
L' unica cosa che riescono si evince dal mio punto di vista è che la valutazione sia svalutazione risultata dall' osservazione del Sindaco sia piuttosto unilaterale.
Lei dice che i rapporti l' interlocuzione si sono svolte con la provincia da un punto di vista possiamo dire logistico strutturale di competenze.
Di altro genere non didattiche mentre invece queste l' interlocuzione di tipo didattico che avevano così che sono state svolte sono svolte con il dirigente scolastico delle scuole elementari e medie e probabilmente quindi qualche qualche tassello manca a un rapporto costruttivo generale in ambito generale per quello che invece si si chiedeva con questa interpellanza sono stati interpellati tutti c'è stato un tavolo per discutere di quello che si doveva fare a monte della decisione invece mi sembra che sia stata una decisione la tempistica lo spiega bene una decisione e poi una un.
Una ricerca dei fondi e delle interlocuzioni che servivano più che altro ad avvalorare il progetto della maggioranza non un progetto che scaturiva da una discussione ampia e serena e pacata perché la pianificazione di queste di queste tipologie di idee di questi due tipologie di di di problematiche credo che dev' essere aperta la collettività e ciò non è stato in effetti io oggi ho sentito.
Motivazioni.
Alé alé questa volta all' interpellanza l' altra volta ciò che l' opposizione diceva motivazioni che sono molto statiche cioè quello che la motivazione che avevate prima non ha subito nessuna variazione rispetto a quello che è stato detto all' interpellanza ma questo ma io sono abituato.
Magari la gente invece non capiamo che potrà capire a fondo se questa pianificazione è soltanto dell' Amministrazione in fondo e non della e non della collettività come dovrebbe essere almeno come input.
Una cosa molto importante che lei ci dice oggi che la firma del comodato poi sentiremo non sono molto convinto di questo la firma del contratto avverrà domani ma allora perché non ho non ho detto questo Consigliere ho detto domani ci sarà un atto chiedo scusa per precisione un atto deliberativo almeno così mi è stato riferito dall' attuale amministratore.
Provinciale ma poi possiamo chiedere l' intervento della funzionario non c'è la firma del comodato domani c'è l' indirizzo preciso agli uffici di procedere accumulato e accumulato e un contratto che ha un certo peso e gli uffici il provvedono a quindi e quindi per esempio potrebbe essere in questa delibera chiamiamolo così è una delibera una delibera l' amministratore amministratore unico lo mettiamo a verbale.
Potrebbe essere una delibera che dice anche.
Dove il placet alle variazioni nel momento in cui la dirigenza scolastica anche delle scuole superiori che poi è in capo responsabile in quel momento della scuola.
Dà il benestare potrebbe essere anche qualcosa del genere e quindi e quindi dire che domani ci siano della delibera che lascia il tempo che trova magari poi ci rivediamo ne discutiamo se ci sarà ancora da discutere qualcosa una.
Sottoscritto un po' di cose che tipo quali pedagogisti vi hanno parlato di questa convenienza di tenere i bambini delle elementari alle medie insieme e non so se l' avete visto su Internet forse c'è stata anzi mi risulta che sia stato nei Paesi nordici qualche sperimentazione di questo tipo ma in prima persona posso dire possono sono testimone dei problemi che crea soltanto nelle scuole superiori e avere dei bambini di prima con i ragazzi dell' ultimo anno io direi che serve anche un po' di modestia voglio dire magari non so chi avete contattato questi.
Sicuramente insigni pedagogisti non lo so mi sarebbe piaciuto parlare con loro e magari anche in maniera aperta di questo ma non solo a me credo a tanta altra gente per sentirsi più rassicurata di questa iniziativa è un' altra cosa ma giusto per chiarire.
La palestra la volete fare nella parte non finita dai geometri.
Ma mi risulta che se l' altezza non sia possibile fare una palestra.
Giochiamo che cosa ha.
Risulta questo no no perché no anche se mi pongo insistere nel portafoglio incappando ma questo lo facevamo già da tanto nella nella nella nel considerare che la sala mensa so che lavoro fa lei e lei sa che lavoro faccio io lasciamo i tecnici questo tipo di considerazione.
Facciamolo io sono oggi chiaramente tecnico quindi poi credo di poter dire la mia le posso dire che due metri di 73 metri come una astensione ma lei è sicuro che siano 2078 io credo di sì guardi lei ha lavorato il Consiglio se procuriamo le chiavi e andiamo al dunque però mi dice quanto da pensionato palesi dice quanto è alta 1 palestra io non le ho detto che sono gli altri che son pochi Consiglieri Carosi non dica da atti sbaglia le sto dicendo che lei diverse attività che.
Sindacale superflua ma qual è il limite minimo all' altezza di una abitazione le storie che sono 3 metri allora sto dicendo una cosa diversa gli ho detto che ci sono gli spazi per fare una palestra adeguata al tipo di attività motoria di una scuola elementare io riconosco io vedrei e io gli ho detto di lasciare la parola olimpico intanto del dubbio vorrei trasferire alla collettività in qualche maniera.
Questo dato che una palestra non si può fare e comunque che si verifichi se si può fare poi mi dite se questo è fattibile palestra ricorderete una palestra anche su idea mia è stata fatta ai geometri giù è stata allestita una palestrina ma non è una palestra e un luogo per supplire al fatto che i ragazzi per anni hanno giocato a ping pong nella sala mensa o chiamiamolo così quindi è un po' più complessa la cosa comunque abbiate la la tranquillità di di ascoltare un pochettino nelle avremmo parlato capisco la reazione del Sindaco che riporti nervosismo il fatto che uno possa interloquire su qualcosa io avrei voluto parlarne prima.
Non è le non so se la locuzione consigliere Carosi io sto interlocuzione cambia infrazioni melenso le bugie che è altra cosa.
Bugie e ha detto che c' erano 2 metri e 70 i chili di traverso.
Una bugia bene le bugie non si dicono tante cose.
Dal sindaco se non sono un manto della palestra e non gli ho detto palestra olimpionica e lo ha detto un idoneo spazio per svolgere le attività motorie e delle scuole elementari e delle scuole l' atto di palese state sì l' ho chiamato in questo momento è passato incoronato si colmano di scuola ci sarà ci sarà ci sarà il finanziamento per fare un locale idoneo a svolgere a far correre i bambini e che cosa che conosce la situazione delle scuole elementari la conosce la conoscono certo ma non ha capitali aggiungo una cosa l' ho descritto che si migliorerà senza allora le dico le dico un' altra cosa è il problema dico una cosa più che porta poi a concludere per stanchezza come al solito perché o no.
Confusione nel consumatore.
Io so resistente ma non è il mio ruolo resistere il mio ruolo è fare presenti le cose e.
Di che cosa si può parlare si potrebbe parlare parlare a lungo di questo e.
Credo che voi non abbiate ma non vi dico quale extra che poteva essere messo sabbia potrà essere un' altra soluzione che non abbiate indagato a fondo tutte le possibili soluzioni possibili.
Vi farò un esempio e non certo no ma glielo faccio perché visto che non mi sembra che frequentano abbiate interloquito a tempo debito ma ormai il progetto si avanti responsabilità chiaramente questo progetto sarà vostra assoluti nel bene e nel male io le dico che ci sarebbero state altre soluzioni che voi non avete perseguito forse non avete indagato perché.
Vi siete lasciati prendere un po' dal euforia di una nuova iniziativa una pianificazione però io credo che sarebbe stato molto meglio molto meglio.
Mettersi nelle mani non mie ma di qualcuno che avrebbe potuto dare porsi dei più completa e può probabilmente più utile per onore della riorganizzazione scolastica a tempi in tempi come dice lei vent' anni eccetera eccetera.
Grazie al Consigliere Carosi.
Devo rispondere chiedo scusa Consigliere Piras perché due considerazioni volevo fare allora.
Le interlocuzioni sono avvenute anche col dirigente regionale scolastico il dottor Feliziani dimenticavo così come.
Io mi assumo molto volentieri la mia Amministrazione pure tutta la responsabilità in merito a questo progetto tutte dalla prima all' ultima ma credo che se ne assumerà anche chi sta provando a ostacolarlo perché quando ribadisco in buona fede dico che ci sarà un ambiente per svolgere le attività motorie lei viene qui con neanche il mettere mano mi dice 270 io questa cosa non la posso tollerare.
Comunque vedo che non è interessato allora continuiamo la discussione Consigliere Piras prego.
Sì grazie signor Sindaco.
Nella mia e una perplessità nel mettono nell' approccio che viene dato alle iniziative.
Da parte di questa Amministrazione.
E ne abbiamo discusso diverse volte in particolare per nell' ultimo periodo per quanto attiene.
Chiedo scusa per quanto attiene.
Il la gestione del Consiglio comunale che sistematicamente si andava in seconda convocazione.
In orario di mattina praticamente impedendo a un cittadino.
Che venisse ad.
A seguire i lavori del Consiglio.
A seguire i lavori di un Consiglio che è importante per tenersi informati.
Lo stesso ragionamento che ho fatto nella in una delle ultime sedute di Consiglio quando si è parlato di PAI che è altrettanto un ragionamento importante.
Io penso che l' attività dell' Amministrazione comunale debba seguire le procedure che principalmente si parte da una programmazione.
Programmazione che è di competenza del Consiglio comunale.
Programmazione che in questo caso non c'è stata.
Fra l' altro.
Primi due anni probabilmente per non dire i primi tre anni di Amministrazione io mi ero.
Lamentato del fatto che ci fosse proprio una carenza che non c' era una programmazione generale.
Ora.
Io dalla stampa.
Vengo a sapere.
Che c'è uno spostamento di scuole.
Adesso poi vengo a sapere che c'è una rivoluzione anche con dettagli dove si parla di polo degli istituti superiori spostamento di scuole materne e poi dove si fa riferimento anche a interventi strutturali per rendere possibile questi spostamenti.
Dalle cose che ho sentito adesso non ho capito neanche se c'è un progetto fisico per rendere è possibile tutto ciò per cui voglio dire.
Di che cosa stiamo parlando.
Stiamo parlando di una chiacchierata probabilmente che c'è stata.
Dall' altra il Sindaco.
Con il Presidente della Regione a seguito di una esposizione di quella che era la situazione e urbanistica di del patrimonio immobiliare scolastico in pubblico e in particolare.
Presente alla non sei con il presidente della Regione e poi di un' interlocuzione se non ho capito male con il dirigente scolastico per rendere per capire qual era la soluzione migliore però mi pare dalla presenza.
Delle persone che oggi sono qui oggi ci sono insegnanti che se sono venuti qui evidentemente hanno molte perplessità sulla sulla cosa ci sono delle insegnanti delle insegnanti delle delle mamme che sono preoccupate.
Per l' operazione quindi io dico.
Sono d' accordo e che i tempi la tempistica dei bandi regionali dei finanziamenti sono prevedono una tempistica particolare però quando c'è una tempistica particolare da rispettare ciò non vuol dire che le procedure non vanno non vadano osservate quindi le procedure bisogna osservare con celerità si dà incarico ai progettisti per fare i progetti con i dettagli si discutono e si vede anche.
Politica quelli che sono i problemi che emergono.
E poi effettivamente io noto che c'è una sicurezza sul fatto di.
Considerare o di superare sentito il il lo specialista che il.
Il laureato in scienze sociali insomma pedagogico quello che sul fatto che non ci sono problemi particolari sul fatto della di mettere assieme i bambini di una stessa di differenti età assieme.
Sì siamo d' accordo che ci sono le famiglie dove ci sono parenti eccetera si sta insieme la scuola è diverso io sono genitore.
E devo dire che un' attenzione da questo punto di vista ritengo che debba essere data cioè bisogna essere organizzati per affrontarlo in questo modo non in velocità come mi pare che la stia facendo io devo dire che non sono in condizioni dalle cose che ho sentito da lei signor Sindaco sono dettagli sicuramente importanti ma non mi sono sufficienti per poter dire che.
L' operazione e uno per una cosa ben fatta o meno su questo che l' istruzione la cultura è una cosa molto importante e quindi bisogna affrontarla.
Come cose importanti e quindi bisogna dedicarci il tempo al confronto alla riflessione e così via e quindi il tempo che necessita bisogna dedicargli uno quindi voglio dire.
E posso capire che la tempistica magari richiesta dalla Regione sul finanziamento possa.
Possa essere di un certo tipo però vanno rappresentate in un determinato modo le cose e il tempo eventualmente cielo ce lo prendiamo.
Il Presidente del Consiglio Renzi sta girando l' Italia dove sta invitando i Sindaci tutti quanti a fare delle progettazioni sulle scuole progetti d' accordo progetti qui io progetti non ne vedo non ne ho visto non ne conosco non ho visto né neanche nella dicitura in termini di programma di opere pubbliche che è una cosa molto voglio dire.
Superficiale fra l' altro se non per la parte che riguardava l' utilizzo dei fondi i Scola che da quello che io so da quello che io so e da quello che ho letto riguardano gli interventi di utilizzo di questi finanziamenti per le strutture che noi abbiamo conosciuto non per utilizzo di altre strutture quindi secondo me stiamo andando avanti senza aver messo.
Le cose nei nell' ordine giusto.
Grazie consigliere Pinassi allora le rispondo.
Lo faccio.
Nella condivisione che la cosa sia cosa importante ma ci mancherebbe altro stiamo parlando di scuola il Presidente Renzi può girare l' Italia in lungo e largo può chiedere progettazioni quando fu oggetto mi pare un' interpellanza precedente.
Lo chiese all' inizio del suo mandato.
Noi mandammo una progettazione proprio per l' attuale scuola elementare.
Il risultato furono 14.000 euro ok.
Assegnati direttamente alla scuola e non al Comune ci sta l' importante è che si spenda nella scuola.
Attenzione no no anch' io sto parlando di metodo Veno vennero dati finanziamenti a scuole chiuse o che vengano vennero assegnati finanziamenti a scuole che non avevano più un alunno dentro.
Sulla base di che cosa non si sa non si sa quindi anch' io sto parlando di metodo.
In merito al fatto che qui non ci sia programmazione che siano due o tre incontri fatti dal Sindaco non è così.
I finanziamenti che il Comune di Lanusei ricevette sul fronte di Scola okay sono inseriti in una delibera di Giunta.
Il cambio di indirizzo che questa Amministrazione ha dato alla Regione Sardegna ha portato ad una modifica con delibera regionale perché abbiamo voluto dire che spendere soldi in maniera non compiuta cioè per non ottenere una scuola che è quella che noi vogliamo fosse un atto dovuto non si spendono i soldi pubblici se non spesi bene e allora abbiamo detto alla Regione i soldi che ci ha garantito.
Su alcuni interventi nella scuola elementare e nella scuola media.
Abbiamo cambiato le finestre nascono lamiere perché andavano cambiate e abbiamo chiesto che si tenessero e si spostassero su questo intervento dell' Asse 1.
In aggiunta con un altro finanziamento che è oggetto del documento preliminare di progettazione che è in via di preparazione non appena ci sarà il comodato che si sta già lavorando 60 dice quando il tempo.
Il tutto è attestato da una corrispondenza con la Regione Sardegna non è attrezzato alle parole e chiacchiere del Sindaco dove vengono citati gli interventi specifici ed ove la stessa ragione dice molto bene condividiamo l' istituzione di un polo come questo diteci quanto dobbiamo mettere nell' asse di scuola.
Questo è il progetto quindi non è che non ci sia che c'è il progetto di realizzazione lei intende come progetto il documento tecnico col quale si andrà a fare il completamento suppongo della scuola attuale geometri nell' ala non finita suppongo intenda questo quello sarà oggetto di intervento la progettazione va fatta non è che sto dicendo che non è che che pronta non sarebbe così ma sono i tempi che stiamo seguendo con investibili accetta la Regione lei chi le ha chiesto.
Quanto serve per metterlo nel programma del disco assolutamente sì cioè per sapere quanto serve serve un progetto per giusto.
Poi D.P. primo documento fare qualsiasi libro prima di fare qualsiasi progetto che fra l' altro una norma regionale che dice che non può essere data non può essere dato un finanziamento se prima non c'è il programma delle opere pubbliche se il programma delle opere pubbliche era carente da questo punto di vista si fa la modifica del programma cioè voglio dire lei ha espropriato questo Consiglio comunale dalla da questi argomenti se li è visti lei a maestrale al contrario per chi sta correndo tra me e lei e lei per un semplice motivo che qui noi stiamo portando avanti nei tempi che ci ha imposto senz' altro il programma di scuola ma nei tempi che le scuole sono ancora dove sono ok è una volontà che è stata espressa e c'è stata un' interlocuzione costante e continua e condivisa.
Che mi sembra quasi assurdo che la condivisione non avvenga proprio poi nel posto cioè Lanusei dove gli interventi devono essere poi posti in essere.
È chiaro che ci sono delle cose ancora da fare qui non c'è ma forse ci stiamo riferendo ad un articolo sul giornale che diceva si pensa di aprire a dicembre se ci stiamo riferendo a quello o ci stiamo riferendo a che cosa io vi sto invitando ad avere oggi con questo incontro grazie all' interrogazione fatta ad avere degli elementi aggiuntivi in l' informazione che stiamo mettendo sul campo vi sto dicendo che c'è un' interlocuzione.
Avanzata sia con la Regione che con la provincia e seguiranno tutti gli atti e deliberativi e progettuali.
Cioè io non sto mica dicendo una cosa diversa non lo so forse non ho inteso la preoccupazione in tal senso io se siete d' accordo chiederei perché lo scomodato lui invitato dal Consiglio comunale che ci sia anche da parte del funzionario della provincia una indicazione del punto di vista della provincia chiedo.
All' inizio di poter intervenire perché forse più di me riuscirà.
A dare chiarezza su quel fronte prego.
Cogliere l' aspetto della provincia e un.
Tassello minimo che rende possibile l' operazione che è una cosa.
È un progetto abbastanza è un progetto abbastanza articolato la disponibilità e il contratto di comodato che la provincia.
Sottoscrivere a favore del Comune di Rosi comodato gratuito naturalmente.
E una delle condizioni però voglio dire.
Il fatto di della discussione di adesso o il fatto che io mi senta come Consigliere comunale ma io ritengo tutti i Consiglieri comunali non so se i consiglieri di maggioranza siano.
A conoscenza puntuale ma con responsabilità signor Sindaco cioè non è il fatto che noi siamo come minoranza e che quindi per forza dobbiamo cioè stiamo richiamando alla necessità.
Che essendo una decisione importante si percorrano i diciamo i sentieri previsti dalla norma che sono momenti comunque di confronto di informazione e anche di comunicazione perché si dir potrebbero dire delle cose che sono importanti io.
Effettivamente rimango molto molto così voglio dire prima è stata spostata la scuola materna da una parte all' altra non è stato non si è passati neanche in Consiglio comunale.
Ma no sono state fa sicuro di quello che dici sono sa che io sappia sì allora io credo se posso interromperla giusto sempre solo per chiarezza.
Però case prego faccia finire prego prego ha ragione però non vorrei che venisse considerata la mia considerazione pretestuosa e voglio dire è perditempo.
Quello che noi da quello che ho capito che si sta facendo perché io non ho avuto altri atti se non questi d' accordo e da quello che ho sentito da lei mi sembra che si sta portando avanti un progetto.
Estremamente delicato per cui voglio dire.
Le sensibilità degli alunni degli studenti come giustamente lei ha fatto cenno.
E poi anche degli altri operatori nel termine di.
Fattibilità effetti cioè di migliorare la situazione perché mi viene anche da pensare per esempio perché.
I ragazzi della scuola elementare devono andare via da via Marconi.
Qual è il motivo.
Per spostarli giù giusto fra l' altro io ho capito durante l' anno scolastico qual è l' urgenza.
Quando a un certo punto.
Noi circa quattro anni e mezzo fa cinque anni fa si era per così dire anche abbastanza fiduciosi sul fatto che essendoci stata la permuta con arbusti lastre doveva andare via e nella circonvallazione e quegli spazi sono tuttora sono di proprietà del Comune di Lanusei che dovevano essere disponibili anche per realizzarvi che cosa dei parcheggi e così via ma non certamente dopo cinque anni i pullman.
E adesso invece minareto una decisione vedo ancora il pullman lì quindi non so che cosa è stato fatto da questo punto di vista e invece vedo i ragazzi spostarli spostarli e.
In un' altra cioè addirittura molto più lontano di dove doveva andare la prassi ecco io non lo capisco mi preoccupo facendo parte di questo Consiglio comunale voglio dire mi sento di rappresentare le mie perplessità tutto qui.
Ci mancherebbe altro grazie ai Consiglieri del PdL più che legittimo non volevo risultare offensivo in questo senso però.
Sì subito dopo la parola anche a chi a chi è qui chiedo se ritenete opportuno sentire un secondo prima la provincia oppure do la parola albo intanto credo che non sia un intervento lungo però Consigliere Piras devo risponderle.
Cioè mi porta per esempio.
E chi non ha fatto.
Chimico usato quella scuola materna che oggi la scuola materna le sue tavoli.
La precedente Amministrazione non siamo noi noi abbiamo condiviso.
È fatto uno dei trasferimenti che non lo chiedo neanche alle mamme lo chiedo ai bambini oggi hanno una scuola adeguata prima avevano una scuola che non era adeguata e allora non mi può portare come esempio proprio quello che al contrario è l' inizio di un percorso e di attenzione proprio alle scuole che noi abbiamo cercato di mettere di mettere in atto cioè no non lo trovo non lo trovo adeguato come esempio quindi mi pongo il problema in questo senso poi mi cita la permuta dell' AST.
Che dopo cinque anni sono ancora lì con i pullman per un motivo molto semplice che è quella permuta avrebbe dovuto contenere un qualcosa che non contiene quel contratto non l' ho certo fatto io non contiene la tempistica e sa come se ne esce all' ARS sollecitata non una ma dieci volte che non ha i fondi in bilancio e i fondi in bilancio l' arte regionale e la ragione che li mette non è il Comune di fatto quella permuta.
È pressoché inefficace pressoché è stato pressoché inutile firmare quella permuta non mi arrendo perché io condivido comunque che sia un atto scritto importante manovra deve non prevedeva i tempi.
Un' ultima cosa perché lei l' ha detta i ragazzi non sono insieme o assieme come si dice 24 ore su 24 avranno gli inglesi avranno il loro spazi.
Ricreativi e di lezione chiedo scusa.
Due mense separate due immensa separate quindi avranno tutti gli spazi adeguati per vivere una scuola.
Ognuno la sua la commistione così che è un brutto termine che non mi piace l' incontro lo si ha l' aumento delle entrate e dell' uscita e neanche per un momento troppo prolungato perché si possono ipotizzare anche due accessi differenti sarà il progetto che deve essere fatto tecnico a prevederlo fin quando c'è una sola scuola che si chiami elementare trasferito ai geometri il problema non si pone le cose vanno giustamente ha fatto per gradi ma sono complessità che.
Stanno emergendo che sinceramente trovo assolutamente.
Adeguate ma semplici nella risoluzione che quindi non mi preoccupano.
In merito al fatto che poi scusate nel nostro programma elettorale il miglioramento sulle scuole era presente e lo si sta cercando di portare avanti per rispetto del pubblico do velocemente la parola.
Diamo la parola al pubblico chiedo semplicemente chi voglia intervenire di avvicinarsi al microfono magari fate la cortesia liberate quello che è più vicino Attilio e Silvio così magari usano.
Chiedo a chi parla di presentarsi per esigenze di registrazione okay grazie.
Riescono a Francesco Greco.
Allora innanzitutto a me dispiace di aver appreso di questa decisione della dell' Amministrazione qua a cose fatte diciamo così perché ritengo questo un argomento talmente importante che comunque la cittadinanza sarebbe dovuta essere coinvolta in precedenza ciò detto è giusto anche che ciascuna amministrazione si assuma la responsabilità delle sue scelte e questo mi pare condivisibile.
Ciò detto in realtà noi come abbiamo saputo del trasferimento della scuola dall' articolo sul giornale.
Okay perché io avevo si sentito delle voci ma non ero a conoscenza nei fatti di come stessero le cose cioè del fatto concreto che la decisione è già stata assunta quindi noi oggi siamo qui per dire la nostra ma in realtà la diciamo ma non avrà immagino nessun nessun esito nessuna non potrà incidere comunque sulla vostra decisione.
Allora ciò detto io non ho capito il vero motivo per cui voi volete trasferire la scuola elementare ai geometri.
Perché allora voi dite che la scuola attuale è una scuola vetustà è vero inadeguata è vero perché non si può intervenire su quella scuola e renderla adeguata e preferite invece spostare dei bambini dai 6 agli 11 anni.
Fuori dal Paese.
Perché voi li state spostando in un istituto che non ha circonvallazione.
Laddove i bambini parliamo di loro perché di loro che dobbiamo parlare non possono neanche volendo andare a piedi già non possono uscire perché sappiamo che dobbiamo prendere noi genitori ma non possono nemmeno andare io ricordo che già in terza elementare andavo a scuola a piedi voi mi dite se un genitore vive potrebbe mai venuto in mente di mandare il suo profilo di 8 9 anni a piedi giù nella circonvallazione di giù ciò costringe ovviamente noi genitori di armarci di macchina anche per chi potrebbe accompagnare i figli a piedi molti di noi accompagnano i bambini a scuola a piedi oppure di servizi del servizio di.
Dei pulmini immaginatevi scuole elementari scuole medie con servizio dei pulmini.
La vedo molto molto in salita questa questa cosa qua.
E poi i tempi IVA non li ho capiti anche perché probabilmente neanche voi sapete darci con certezza dei tempi di attuazione di questa diciamo di questo vostro progetto.
E poi un' altra questione per quanto mi reco la palestra è vero che non è necessario soprattutto per i bambini delle elementari di una palestra che sia particolarmente grave anche perché oggi i bambini delle elementari utilizzare uno spazio effettivamente ridotto ma proprio per questo io non capisco perché noi non possiamo utilizzare l' attuale scuola che venga appunto grazie ai fondi di cui avete detto che potete disporre.
Quindi che possa essere resa utilizzabile in poco tempo.
Tenuto conto anche di un' altra questione perché io sento molto parlare della questione dei parcheggi ora a fianco alla scuola elementare c'è un parcheggio multipiano io perché continua a sentire che non ci sono parcheggi davanti a lamentare i parcheggi non ci sono davanti al cancello delle scuole elementari perché ciascuno di noi pretende così come capita quando va in farmacia da diciamocela tutta.
Diceva che già da sola.
Però esiste il parcheggio.
Il proprio non è che non sono i genitori non dirlo sì ma non è che possiamo sposare una scuola elementare perché i genitori non vogliono utilizzare il parcheggio multipiano non è quello del parcheggio Bravo la questione del parcheggio è una questione falsa la questione dell' arte è vero che va spostata sui quali ci sono questioni annose e siamo d' accordo ma questo non c' entra con la questione dei parcheggi della scuola elementare ovvio che disturbano ma i bambini entrano ed escono ad un orario entrano alle otto e mezzo ed escono alle 4 alle quattro e mezzo punto quindi questo è la questione.
Io se posso noi intanto io non ho detto che non ci sono parchi che ho detto che tutti pretendono rientrare.
Dall' apporto che ho detto una cosa diversa che.
No quello che hai detto tu lo capisco però sì scusate però siccome non so che sulla questione delle elementari questo per voce un po' che si sentono la questione riguarda anche i parcheggi la quota dei parcheggi in realtà per la scuola elementare non esiste così come noi di Sepe il Tribunale quei parcheggi utilizziamo anche noi che lavoriamo in Tribunale sono gli stessi parcheggi per cui così come possono essere utilizzati dagli utenti e da noi che lavoriamo in tribuna possono essere anche utilizzati dai genitori che accompagnano i bambini certo è che se poi vogliamo il parcheggio davanti allora lì cioè credo che sia ormai infatti impossibile ma il parcheggio c'è ed esiste bisognerebbe soltanto stare attenti perché quella strada che conduce al parcheggio se ne facevano parcheggiare lì le macchine ovvio che una macchina due macchine non possono andare e tornare nel parcheggio se devo fare una manovra di un' ora per andare a parcheggiare lì è ovvio che preferisco a trovare un buco detto chiaramente.
In altro posto però sistema tenta anche con la viabilità garantiamo un passaggio a doppio senso in quella strada quel parcheggio può essere utilizzato cosa che oggi non avviene.
Se posso francescano pronto sono considerazioni sono giustamente dal punto di vista però.
Bisognerà rispondere su questa cosa dei parcheggi che parecchi genitori parecchi genitori sono sicuro di ciò che dico se tu proponessi lordo obbligarsi loro non parcheggiare sotto la Quercia o di fronte al parcheggio dell' arresto o in tripla fila o sulle strisce pedonali o nel posto del pulmino quello che ha segnato con il cartello Amuro.
E chiesi loro di parcheggiare nel parcheggio multipiano preferirebbero andare di brutto geometri perché non li fanno venti metri non andare eventualmente a tornare e questo lo dicono tutti gli elefanti direbbe Regione i geometri i geometri hanno delle aree hanno delle aree pare peraltro oltre alle aree di viabilità nettamente su meno circonvallazione ma ci rendemmo conto che state ma non ce l' hanno DG 6 anni in circonda allora anche suo popolo esitate mandando al di fuori ruolo solo secondo quesito devo rispondere sul tu hai fatto un' altra domanda importante alla quale io ti voglio rispondere puntualmente è un mio parere poi detto.
Sono cento sia giusta o per effetto del parere ci mancherebbe altro non nessun problema ognuno esprime il suo però ti voglio rispondere puntualmente sul primo punto che è questo chiedo scusa.
Sul primo punto perché non si spendono risorse sufficienti sulla scuola elementare per renderla idonea.
L' asse di scuola che l' asse 2 è quello che si può utilizzare sulle scuole esistenti sostanzialmente a un limite di intervento cioè vengono dati mi pare fino a un massimo di 40.000 euro per classe mi pare di ricordare questo.
Sarò preciso posso servirmi forse adesso mi sa aiutare c'è un limite preciso sia per gli arredi che per gli interventi strutturali noi abbiamo chiesto il massimo il massimo era comunque non sufficiente a rendere quella scuola adeguata adeguata non vuol dire agibile vuol dire.
A parità di possibilità di scelta per un genitore vuoi che tuo figlio viva in una scuola proiettata come concezione di ambiente come concezione di disponibilità di spazi didattici al futuro o voi una scuola che è ferma a cinquant' anni fa questa è la domanda solo che noi ci siamo poi non che non lo sto ponendo a te che noi ci siamo posti.
Il limite di intervento era appunto ora mi pare sui 300.000 euro che era un intervento che non prevedeva la possibilità di realizzare quello che dici tu ci siamo posti questo problema o che.
E.
E non si potevano fare certamente con quelle somme interventi strutturali particolare gli interventi strutturali andavano realizzati in maniera diversa o che cioè con un asse 1 la domanda è.
E la porrei a chi è tecnico perché io io non lo sono quella scuola per come è collocata per come edificata non ha neanche le caratteristiche tecniche per essere rivoluzionata è resa a delle pareti incredibili l' avete vista per essere utilizzato in maniera nuova cioè in maniera adeguata negli spazi a questi saloni con le aule circostanti eccetera a un tipo di di schema scolastico oramai superato o che quindi il problema era la scelta era sto lì e mi arrangio o una Seicento ristrutturata alla bell' e meglio o provo ad avere una macchina più adeguata questo è stato l' interrogativo.
In merito alla collocazione nella circonvallazione io so solo che anche su tavoli ai tempi della circonvallazione oggi è un quartiere siano ai nostri tempi era circonvallazione cioè sembrava di andare chissà dove c' era era lì c'è il centro abitato excusatio oggi ci risulta che il la il rispetto all' Europa che il ragionamento è audio c'è allora se era abitata ma scusa viale Europa eh no io abito abito in viale Europa andava cioè sono considerazioni giuste per carità legittima andava legittimità abbiamo fatto otto ed è la la via viale Europa e abitato lì dove trovate un' abitazione voi nella circonvallazione di giù allora intanto da poco ha visto dei ragazzini stava tornando a e a Lanusei son passati incidono vadano visto dei ragazzini erano stati non so quindi dei geometri immagino insomma ragazzini la modestia dei dai dai.
14 15 anni no prima prima superiore.
Fanno nella circonvallazione di due ragazzini li da soli che stava uscendo da scuola.
Stiffi bambini stiamo aprendo i bambini io se posso ecco perché noi continuiamo con la discussione in modo coordinato io però Francesca chiedo anche lo chiedo a te come mamma.
Che con piacere vedo accompagnare i figli a scuola a piedi.
C'è gente che dalla piazza c'è gente che dalla piazza va in macchina alla via Marconi perché magari poi deve proseguire e ti faccio un' altra domanda conosci una domanda giusto per ragionare conosci quante osservazioni da parte dei genitori che hanno i bambini alle scuole elementari arrivano all' amministrazione.
Oserei dire quasi settimanalmente per non dire quotidianamente in merito allo stato di quella scuola sì o no perché questo è il e allora nel risponderti.
Sì ma nel risponderti che i fondi non sono sue.
Perfetta un legittimo tuo punto di vista perfetto OK legittimo punto di vista chiedo ulteriori interventi prego.
Chiedo sempre di presentarsi al microfono per esigenze di registrazione.
Buonasera a tutti sono Nicola Cantalupo e sono anche un insegnante della scuola primaria.
Chiamata fino ad ora la scuola elementare sì mi sono spostato in premessa ma io non riesco a usare un altro termine normale nessuno lo capirebbe.
No allora mi permetto di intervenire qui siamo presenti abbiamo una bella rappresentanza della scuola elementare compresi anche a persone che hanno una funzione anche istituzionale sicuramente maggiore della mia.
Però mi permetto di dire una cosa a me dispiace sempre quando si prende questo argomento che la discussione poi vada a.
Scadere sugli aspetti logistici sugli aspetti burocratici sugli aspetti amministrativi probabilmente è vero che magari non sono state rispettate tutte le procedure in un modo precisissimo io questo non lo posso dire posso ipotizzarlo come anche l' opposizione.
Può darsi però che l' argomento siano all' altezza dei muri.
O magari chissà quali agibilità o quali gradini o quali parcheggi sinceramente a me mi ferisce perché come insegnante come genitore cioè credo che l' opportunità formative degli alunni siano debbano essere il centro il focus di queste discussioni.
Non tanto quali sono le caratteristiche dell' eventuale progettazione firme provincia Regione eccetera ma le ultime parole del Sindaco secondo me sono state.
Cioè hanno accolto proprio questo il centro del fatto vogliamo dare come prospettiva ai nostri ragazzi i nostri bambini.
Che alla primaria e alla secondaria di primo grado cioè le medie traduco.
Vogliamo dare delle occasioni formative di un certo livello perché abbiamo un' idea di Lanusei del futuro particolare oppure vogliamo la comodità dell' avere la scuola sotto casa per alcuni perché la nostra è un' astensione pazzesca e dire che una una scuola più centrale di un' altra mi fa ridere perché non esiste centro Lanusei perché c'è gente oltre stasera c'è gente dalla vicino Albona darsena eccetera quindi non è questo il problema è il problema vogliamo per i nostri ragazzi impostare un discorso di cambiamento per avere dei locali magari adeguati perché sono più grandi perché la didattica laboratoriale come come citavano anche gli esponenti dell' opposizione fa e deve far parte anche della scuola primaria anzi.
Dovrebbe essere la base la base quindi non solo di un istituto chiaramente rispettabile come geometri e quindi io credo che il discorso.
Debba essere più debba concentrarsi più su queste cose.
Che non sugli aspetti magari logistici che magari sono sicuramente difficoltose ma vogliamo parlare di aspetti difficoltosi della scuola dove siamo adesso c'è ma forse stiamo scherzando forse stiamo scherzando che ma ci rendiamo conto stare lì dentro che viene veramente.
Quando uno entra nelle nostre aule.
Cioè mi dicono qui fammi uscire aiuto.
Perché assistiamo in spazi strettissimi saloni giganti aule microscopiche cioè è una scuola di vecchia concezione quindi se una scuola di nuova concezione può essere utilizzata meglio magari da un istituto che ha un certo numero di studenti come può essere la nostra che è la base della formazione degli studenti secondo me è una cosa corretta poi si può discutere discutere di tutti gli altri argomenti però credo che questo sia la cosa più importante grazie grazie.
Colà io se posso agganciarmi volevo aggiungere una cosa che forse non l' ho toccata come argomento.
Bene.
Grazie prego consigliere più trasparente.
Forse non ho colto il ragionamento del dei genitori.
Insegnante.
Il discorso che stiamo facendo noi e che bisogna parlarne di province che gli argomenti bisogna portarli in questo Consiglio comunale.
Conoscenza.
Non è che il fatto di sapere le altezze e così via abbiamo bisogno di atti da valutare da verificare eventualmente per poter esprimere il nostro parere cosa che fin qui sono mancati se le l' insegnante genitore è più informato di noi evidentemente non ha gli stessi diritti dei consiglieri comunali.
Allora io sì subito adesso facciamo intervenire volevo solo dire questo perché era forse l' ho toccato marginalmente nella risposta all' interpellanza quando si parlava di scelte di altra scuola di altri Paesi questo è nuovo non per creare una scuola che soffra la competizione con le altre ma è un modo per creare dei poli scolastici è quello di livello superiore.
E l' altro che siano attrattivi uso questo termine che va molto ma molto di moda attrattivi sempre solo nel rispetto dell' alunno che possa trovarsi bene e quindi possa questa attrattività.
Aiutare anche i genitori poi nella scelta per evitare insomma che ci siano spostamenti anche verso i Comuni vicini prego chiedo a chi interviene di parlare al microfono e di no è necessario no eh no è necessario per la registrazione 30 non peraltro chiedo scusa.
E chiedo anche di presentarci anche se vi conosciamo prego.
Buonasera sono Maria Antonietta De Candia se sono un' insegnante della scuola primaria.
Allora chiaramente.
Io dico parlo da insegnante e come Nicola Cantalupo vivo in quella scuola da tanti anni.
Chiaramente io in questo momento ho da dire solo come dice Attilio che non mi piace il metodo va bene.
Non sono contraria al trasferimento nel modo più assoluto sono contraria al metodo.
Prima di tutto devo dire che noi come scuola io ricopro il ruolo di Vice Preside.
Non siamo stati informati aspetta aspetta mi Davide fammi finire.
Fammi finire ci sono state sempre delle informazioni formali cioè l' Assessore al telefono parla con la Dirigente e comunica questa cosa ebbene la dirigente a me l' ha riferisce.
Io non sono mai stata coinvolta in questo tipo di discussione o che per cui dico come scuola noi a livello formale non abbiamo mai ricevuto niente se non le vostre intenzioni comunicate dall' Assessore alla dirigente va bene.
Ci siamo questo mi sembra doveroso dirlo in questa circostanza perché qui abbiamo anche il presidente del consiglio di istituto.
E non siamo stati informati proprio perché di formale non c'è niente.
Un giorno passiamo in piazza elenco e vediamo questa locandina.
Trasferimento a dicembre della Scuola elementare ai geometri dalla stampa locale sottostante lo candiderà dai giornali allora tutti i genitori venivano a chiederci come vi trasferisco non ci avete informato.
Noi genitori abbiamo risposto quello che vi sto dicendo qua noi ne sappiamo quanto voi l' abbiamo appreso stamattina dalla stampa perché chiamo la dirigente di CUS CUSI dirigente ma l' hanno informata no io non ero stata informata nessuno era stata informata di questo trasferimento per dicembre.
Quindi io dico questo metodo lo contesto non sono contraria al trasferimento nel modo più assoluto.
Perché dovrei essere contrario.
Non conosco la scuola nuova i geometri non li conosco conosco la scuola vecchia dico che gli spazi sono inadeguati gli arredi sono inadeguati bagni sono inadeguati tutto inadeguati non è una scuola vivibile.
Non mi va bene il metodo perché prima di tutto io dico Attilio.
Dico che la scuola materna invece c'è stato un metodo diverso stessa amministrazione avete coinvolto la scuola avete coinvolto le famiglie abbiamo coinvolto tutto e poi di comune accordo abbiamo effettuato quello che era il trasferimento per la scuola elementare e questo non sta succedendo ancora oggi.
22 novembre mi si continua a dire che le scuole saranno trasferite durante le vacanze di Natale ed ufficiale non abbiamo né posso sapere chi lo dice.
Pare che parta da qua pare pare che Fonti che andrà fuori certo no fonti certe non pare che parta da qua però le notizie che abbiamo sono queste allora io dico questo prima di tutto prima di spostare dei bambini noi dobbiamo avere chiari quelli che sono i locali dove dobbiamo portare i nostri bambini chiari quelli che sono gli spazi chiaro quello che tutto ciò che solo questo non condivido il metodo grazie del contributo ha chiesto di intervenire l' assessore Rossi prego.
Sì buonasera innanzitutto volevo.
Per rispondere all' avvocato Greco quando ha parlato perché non si.
Usano i fondi.
Per sistemare per adeguare la scuola attuale il Sindaco l' ha accennato io.
Parto dalla parte tecnica puntualizzo questa cosa perché l' asse 2 prevede esclusivamente efficientamento energetico e abbattimento delle barriere architettoniche e non interventi strutturali.
E quindi a parer mio io a casa mia i conti li faccio per quei classici conti della serva cambiare gli infissi in una scuola non avrebbe assolutamente risolto il problema.
Il problema del delle classi piccole come diceva il professor Cantalupo eccetera quindi questo ci tenevo a precisarlo mentre nell' asse 1.
La se uno sono previsti interventi strutturali sia nella parte da finire ma qualora.
Si rendesse necessario farli anche nella parte già finita si possono sì è compreso tutto l' istituto per geometri e una cosa è verrà dato chiavi in mano quindi verranno dati anche tutti gli arredi quindi tornando al discorso della.
Di tetto.
Gli arredi che ora non sono adeguati saranno a misura di bambino a misura di bambino dai sei anni fino alla quinta elementare e del bambino dalla prima media alla terza media quindi di questo si parlava e si parla nell' asse nell' asse 1 e soprattutto per quanto riguarda il DPP questo.
Documento prendi preliminare di progettazione e dovrà essere fatto e noi ne abbiamo già l' abbiamo già accennato in una riunione che abbiamo fatto con la Dirigente e col Consiglio d' istituto e con alcuni professori.
Dovrà essere fatto e redatto.
C' era allora pensiero il Presidente scusi c' era una cosa sì okay scusi ho sbagliato io sì sì sì sì sì.
Noi no attenzione no.
30 30.
Aspetta no noi abbiamo fatto è come se non stessimo parlando per noi no non c' era che come al solito se si parlando perché lo streaming che ha con un contributo per tutti prevede di parlare al microfono.
Perché sennò devo ripetere quello che ho detto vicino al di qua non ci sono problemi non è.
No il problema è che chi segue non sente.
Perfetto allora ripeto io perché ci segue anche la signora alla vice dirigente dice che il consiglio di istituto non è stato formalmente è coinvolto o allora noi abbiamo fatto una riunione per presentare okay è quello che la realizzazione e la progettazione dell' asse 1 abbiamo fatto una riunione ed erano presenti la dirigente due.
Professori delle medie.
La il Presidente il Vicepresidente e un' altra delegata del consiglio di istituto.
Okay ed erano loro non era una riunione formale probabilmente perché il Presidente ha anche chiesto devo far verbalizzare eccetera abbiamo detto no è solo una presentazione di quello che dovrebbe essere la collaborazione per una se uno cioè per quello che richiede l' asse 1 l' asse 1 richiede una progettazione.
È a misura di bambino fatta da genitori quindi con la collaborazione di genitori certo non possiamo coinvolgere tutti i genitori ma una parte dei genitori i professori quindi erano stati interpellati due professori delle elementari e due professori delle scuole medie.
Psicologi.
E pedagogisti.
Se questo è quello che prevede la se una signora dice no però questo è quello che prevede l' asse 1 noi abbiamo fatto una prima riunione è una convocazione chiamatela come volete.
Dove abbiamo presentato esclusivamente il progetto di asse 1.
Questo abbiamo fatto poi per quanto riguarda la maestra attenta che dice.
Che non.
Io parlo ed esclusive esclusivamente con la dirigente al telefono io vado un giorno sì e l' altro pure dalla dirigente e.
Si è parlato di questa cosa e si è sempre detto dovremmo fare questo famosa Assemblea popolare per avere il gradimento popolare eccetera io avevo dato anche la mia disponibilità alla dottoressa fiori eh.
Di partecipare a un Consiglio d' istituto per eventualmente spiegare perché mi è stato mosso più di una volta la critica ma tu non vieni al Consiglio che io ho detto io sono disponibile.
Il problema è che non mi hanno mai chiamata a un Consiglio d' Istituto per spiegare questa cosa quindi io interloquisco solo con la dottoressa Fiori e ci tenevo a precisare questa cosa perché io con lei parlo.
Prego sempre al microfono con presentazione.
È un po' antipatica questa cosa ma così chi chi seguirà poi anche la registrazione.
Ha un quadro completo.
Brasiliana Contu mamma e oltre presidente del consiglio di istituto in quella convocazione sì è vero è stato anche spiegato che cosa fosse l' asse 1 ma la nostra convocazione come rappresentanti dei genitori era stata per istituire un gruppo di lavoro quindi un passo successivo un gruppo di lavoro dove la dirigente voci che dovevate di fornire 3 4 nomi di genitori e in quella sede noi che cosa abbiamo detto noi genitori i nomi di 3 4 genitori presi così a caso non ve li diamo abbiamo bisogno di un' informazione maggiore nel discorso che faceva a te.
Maestra Antonio e lo stesso discorso abbiamo bisogno che tutti i genitori vengano informati di che cos' è il gruppo di lavoro che cos' è l' asse 1 che cosa significa spostare la scuola dopodiché forse e avevamo anche deciso.
Un periodo che era quello prima delle elezioni dei rappresentanti di classe e poi non è stata fatta questa assemblea dei genitori.
Quindi sarà già anche deciso il tempo quindi non era abbiamo spiegato l' asse 1 si è parlato anche no se parlando anche di quello ma la nostra convocazione era per istituire un gruppo di lavoro quindi un passo addirittura oltre addirittura vuol dire poi unità visto che siamo ancora in altra con l' ultima cosa mi chiedo solo una cosa ma veramente da.
In totale estranea poi ai vostri.
Ai vostri lavori ma se questo progetto o se questa idea e così fenomenale perché riscontra.
Tutta questa opposizione è tutto questo malcontento e poi ti chiedo qual è il frutto di un' audizione il quale tutto questo ma c'è un' altra cosa direi anch' io mi dice io non sono contraria al trasferimento non c' era anche una cosa interessante.
È sempre lì è il metodo e il buon senso nell' informare le persone non nell' andare diretti nella vostra direzione nell' informare le persone partendo dal basso veramente dai genitori che sono poi la potrebbero essere la vostra forza primaria nonché questo grazie per il contributo.
Allora abbiamo una un attimo solo un attimo so sono diversi interventi non ho visto che nell' ordine però ha chiesto non ha chiesto la parola il Consigliere Carosi devo dare priorità ai consiglieri che sono sarò brevissimo Ceprano giusto per puntualizzare una cosa proprio il senso dell' interpellanza visto che noi abbiamo forse stimolato non so se positivamente o negativamente in questa sempre positivamente alla discussione.
Esclusione che non c'è stata prima evidentemente il senso dell' interpellanza è quello di.
Stimolare appunto la discussione ma è anche sotteso il fatto che noi vogliamo le sistemazioni migliori per i nostri per i nostri i nostri figli sono figli ma credo che ne abbia tanti tutti i giorni è abbastanza.
Spesso anche troppi.
E il fatto che tutti siamo d' accordo perché la scuola primaria le elementari abbiano un' allocazione migliore di quella che hanno.
Ma non si discute neanche non vorrei neanche che poi qualcuno pensasse il contrario questo è un dato fondamentale un dato certo il problema è come ci si arriva a questo sono state tenute in considerazione tutte le possibilità io sono convinto di no se mi avessero convocato in seno al Consiglio anch' io avrei detto magari la mia un po' prima che lo dica adesso visto la situazione in cui si è arrivati non ha nessun senso creare soltanto dei problemi.
Posso dire di dialettici mettere altro altro carbone al fuoco e non ha nessun senso in questo momento.
Il problema che la forma non è stata rispettata chiamammo la forma.
Anche perché è stato appurato nella interlocuzione con l' assessore quello che io ho sostenuto che non è stata non sono stati considerati tutti i punti di vista ovvero tutte le scuole interessate e probabilmente mettendole anche insieme ai rappresentati in queste scuole sarebbe stato un discorso meno meno di rottura di quello che poi potrebbe essere.
Siccome siamo ancora in tempo per fare questo però quando si parla appunto dei dei vostri figli io credo che siano figli uni siano figli gli altri.
La scuola elementare e una scuola locale la Scuola superiore per fortuna a scuola territoriale una scuola che porta ancora quel poco di e come si dice di di energie dall' esterno in un in una cittadina che soffre che sta languendo quindi ha diritto di essere rispettato alla stessa maniera.
Io non voglio aspettare i geometri credo che la pianificazione qualsiasi tipo di pianificazione e questo l' abbiamo detto sempre a questa maggioranza.
Vada presa nel suo insieme nella sua interezza non per punti singoli perché sennò è sempre nasce monca e muore monca che avremmo getta insoddisfatta per sempre e ci terremo le opere per sempre come tutte le opere che si fanno senza coinvolgere la popolazione a tempo di garanzia e di queste opere Lanusei ne ha visto ne sta vedendo moltissime.
Presso un' altra gestione.
Allora non ho visto che ha chiesto di intervenire chi era prima attraverso due.
Allora facciamo intervenire la signora prima.
Sempre all' esigenza di registrazione microfono presentazione grazie.
Saglia tutti Michela Mulas mamma.
Volevo capire una cosa che non mi è stata chiara in realtà è un problema che riguarda tutti i bambini chi alle elementari che alle medie ma soprattutto chi ha la materna e che poi andrà un domani alle elementari si presume in realtà quanto i cittadini sapevano di questa Assemblea.
Quanti sono stati veramente informati dalla discussione che ci sarebbe stata oggi per poter avere dei chiarimenti perché io qua genitori non ne vedo.
Non vedo insegnanti vorrei capire perché non c'è una assemblea veramente che coinvolga tutti i cittadini e tutti i genitori per far capire realmente qual è questa situazione.
Solo questo curiosità e grazie.
Allo.
Prego Assessore Caruso.
Sì rispondo a Michela.
È vero si era detto che avremmo dovuto fare un' assemblea popolare per presentare il progetto su questo io sono stata la prima e ne avevamo già parlato in sede di quella convocazione.
E non ci sono stati i tempi e i modi ma sicuramente andava fatta e sono d' accordo con voi e con voi e con.
E ci sono ancora i tempi per farla e ci sono i tempi come per il gruppo di lavoro per raccogliere idee anche da tutte le mamme e dall' Assemblea quello che ne uscirà dall' assemblea e riuscire a fare questo documento di preliminare di progettazione anche con le idee di tutti.
Purtroppo i tempi sono ristretti però sicuramente è una cosa che andrà fatta poi c'è chi mi dirà che ormai è troppo tardi per fermare le decisioni sono prese perché ormai perché ormai perché ormai ma.
Sicuramente sarà costruttiva.
Grazie all' assessore Rossi allora prego.
Chiedo.
Marcello di presentarsi grazie.
Buonasera Marcello Piccitto docente Istituto geometri.
Allora due considerazioni brevi.
Ma prima circa i vantaggi di un' annessione del nostro istituto un polo di istruzione superiore.
Il nostro istituto è un istituto che per adesso ha in forte sofferenza per quanto riguarda le iscrizioni il nostro dirigente ci diceva che in base alle statistiche ancora per due anni soffriremo la flessione delle nascite di tanti anni fa quindi questo stato di sofferenza continuerà ancora.
E.
Io così su in via previsionale quindi una mia considerazione una mia previsione un istituto.
Annesso a un polo io per penso perda visibilità perdendo visibilità io penso che posso anche perdere iscrizioni.
Tolto questo e mi accodo a tutti gli altri interventi per cui io come i miei colleghi e abbiamo saputo della questione da un articolo dal dall' Unione Sarda per intenderci una bella mattina un collega ha portato lui noi ci guarda cosa sta succedendo ma poi se ne sa nulla e abbiamo anche posto domande al nostro dirigente dietro nessun ne sono sconoscendo di questa questione qua e là.
Io ho visto che anche gli altri istituti tabelle il comprensivo in qualche maniera è stato.
Se non nelle nelle forme nelle giuste formula in qualche maniera coinvolto e io come come docente mi son sentito se non so se ricordate la vecchia pubblicità mi sono sentito come Calimero il pulcino nero siamo gli esclusi.
Gli esclusi eppure è il nostro istituto che bene dove dovrebbe essere in base a queste ipotesi e come dire sgomberato per accogliere altri altri studenti.
Diciamo sono elementi di riflessione grazie grazie della del contributo allora poi io avrei da fare delle considerazioni ma prima vorrei dare la parola mi pare che non ci siano altri interventi.
Okay vai tra veloce prego.
Accanto al risparmio un pochino quello che Francesca grave San Francesco Greco nel senso che o via che noi cittadini non siamo a conoscenza della.
Anche di quello che può essere speso di quello di come possono essere utilizzati questi fondi che tutte le nostre considerazioni sono dettate dal fatto che abbiamo nostra la nostra idea sulla questa è allo spostamento della scuola per cui continua a ribadire che qui la questione andava affrontata prima anche per spiegare a chi come me.
Non è d' accordo per motivi inutili di cui ho parlato con questo spostamento della scuola.
I motivi per cui voi avete assunto questa decisione parlo di decisione perché ormai di questo mi pare sì si parli non c'è possibilità ovviamente di rimettere in discussione e questa vostra decisione per cui a me this o comunque voi dite facciamo una società che comunque cerchiamo dei genitori sentiamo i dirigenti è vero non è mai tardi troppo tardi per fare queste cose per carità e quindi io capisco e condivido questa posizione però dico tutto questo nasce dal fatto che il metodo comunque era palesemente sbagliato.
Grazie Francesco allora io darei la parola al.
Funzionario provinciale dottor Simeoni prego.
Viene soprattutto adesso che il funzionario della provincia tra le altre cose.
In questi anni mi occupo anche di pubblica istruzione perlomeno nella parte che riguarda il funzionamento del dimensionamento.
Quindi non prettamente del della logistica scolastica.
L' amministratore straordinario e mi ha chiesto.
Tutta fretta di partecipare e quindi chiedo scusa se non avevo preparato come molti di voi.
Consiglieri lei prende 5 al momento dell' inizio del Consiglio comunale.
Era impegnata a Cagliari.
Dalla Presidenza della Giunta.
Faccio nei suoi invece insomma salutando anzitutto Sindaco che cerchi vietato l' amministrazione.
Dei Consiglieri e i cittadini che sono intervenuti.
Senso della mia presenza qui è quello di offrire non so se ci riuscirò ma ci provo.
Un chiarimento su quelli che sono le intenzioni e gli indirizzi della provincia di Nuoro.
Sulla logistica.
Degli istituti scolastici ma tutto per quanto il secondo grado ma è evidente che a cascata.
Riguardanti il primo ciclo di istruzione.
Intendimenti che saranno trasfuse in una sono già trasfuse nella proposta di deliberazione che verrà assunta questa settimana forse già domani.
E il cui contenuto è anticipato in una missiva che giungerà al Comune domani mattina.
Che io avrei voluto anticipare questa sera questo Consiglio.
Considerato che i dipendenti pubblici provinciali in particolare siamo abbastanza.
Sbadati.
Ho lasciato il testo della delibera nella mia scrivania della missiva nella mia scrivania e comunque arriverà domani mattina ma venne anticipo io quelli che sono i contenuti e contenuti della futura.
Della futura deliberazione.
Mi permetta però se me lo consentite ma solo un minuto poi sarò breve.
Per quello che può valere comunque un plauso sia perché.
Vi assicuro che non sempre e questi sono i problemi e logistica scolastica alla scuola in generale riguardano tutti i Comuni ma non sempre gli enti di competenza vengono invitate a partecipare per esprimere le proprie posizioni ma quello che mi premeva dire che in particolare.
Sta accadendo qui in Consiglio comunale all' anno sei.
Mi è già accaduto con associazioni qui alla musei mi è già accaduto di essere chiamato anche da partiti politici per la luce e mi è capitato di essere convocato da gruppi di mamme sempre qui a Lanusei è una comunità che ci tiene in maniera evidentemente particolare alla tematica di questo.
Volevo ripeto per quel che vale rivolgervi un plauso.
Per il resto detto sarò breve proprio perché molte delle cose le avete dette.
Un' Amministrazione qualunque Amministrazione periodicamente fa.
Un esame circa il proprio patrimonio in questo caso il patrimonio immobiliare.
Soprattutto in concomitanza con programmi di un certo peso come quello disco.
E noi già da anni stavamo valutando.
Facendo nostre valutazioni circa l' effettivo utilizzo.
Dei nostri edifici adibiti a spazi didattici.
Sono delle valutazioni che in anni recenti ci hanno portato a fare.
Riordini logistici e mi riferisco a Tortolì che sono costati una marea.
Di polemica alcuni di voi ricorderanno.
E l' anno scorso abbiamo deciso di fare queste valutazioni anche per la nostra domanda che abbiamo posto agli uffici tecnici è stata.
Proprio di valutare l' effettivo utilizzo di tutti gli edifici scolastici sono sono utilizzati al meglio corrispondono.
Alle esigenze didattiche rappresentate dall' autonomia.
In esito a queste valutazioni è emersa una criticità che è quella dell' Istituto geometri.
Istituto effettivamente per usare un brutto termine sovradimensionato nel senso che ha a disposizione spazi importanti.
Che probabilmente potrebbero essere utilizzati al meglio diciamo così.
E l' anno scorso abbiamo fatto anche allo step successivo.
Cioè abbiamo anche una soluzione.
Per utilizzare meglio sempre nell' ambito del secondo grado questo edificio e quindi ci siamo abbiamo chiesto agli uffici tecnici di incrociare le varie possibilità di accorpamento anche Istituto Geometri istituto d' arte classico e scientifico.
Operazione agevolata dal fatto che in seguito al dimensionamento adesso l' autonomia anche per il secondo grado e unica qui nella cittadina di.
Della musei.
La risposta è stata negativa.
Sia perché o meglio qualche operazione si poteva anche compiere ma abbiamo ritenuto che l' accorpamento avrebbe comportato troppi.
Sacrifici per l' autonomia scolastica.
Oppure un dispendio di risorse.
Eccessivo nella particolare situazione in cui si trova in cui si trova la provincia.
Nel frattempo è cambiata anche qualcosa ed è una cosa che non sempre accade.
Le pubbliche amministrazioni che si sono messi ad interloquire.
Non sempre accade oltre il formalismo di come si è messi a parlare di sostanza non solo provincia e Comune ma anche Regione.
Ufficio scolastico regionale e altre amministrazioni pubbliche presenti qui alla alla nuclei per fare un discorso complessivo.
Perché sapete bene mi rivolgo in particolare ai consiglieri comunali quale sia la situazione degli enti locali in generale delle esigenze che tutti abbiamo da risparmiare ed utilizzare al meglio le risorse.
Noi abbiamo una difficoltà in più noi intendo provincia ve la rappresento perché probabilmente siamo anche in parte causa.
E di alcuni ritardi di alcune confusioni io ve la butto lì perché rappresenta un pochino il mio disagio.
Quest' anno ho conosciuto l' amministratore Mulas statale straordinario nulla solo quest' anno.
Mi è stato ore Pistis.
Amministratore Madeddu ho già conosciuto la settimana scorsa il subcommissari utili il primo gennaio conoscerà un nuovo amministratore.
Queste persone sono organi di indirizzo.
Cioè dicono a me a quelli come me fammi.
Questo lavoro qui.
Cambio quattro nel corso di un anno effettivamente l' Amministrazione è un problema ma purtroppo su questo non possiamo farci nulla ecco questo sicuramente ha creato dei ritardi su un' operazione.
Che va avanti ripeto dall' anno scorso in realtà era stata ipotizzata nell' aprile del 2013 vi dico la verità.
Quel che sta ragionando da tempo.
Non è stata ripeto ha portato ad oggi per una serie di ragioni compreso il fatto che certe valutazioni vanno compiute approfondite e sviscerate per quanto possibile.
Per farla breve.
Qual è l' ipotesi ormai è chiaro perché non mi attardo insomma è venuta fuori l' ipotesi per quanto ci riguarda e lo spostamento.
Dell' istituto dei geometri presso un' altra sede alle scuole medie.
Temporaneamente temporaneamente con in condivisione con gli alunni di un altro ciclo di istruzione.
Naturalmente spazi separati i minuti si trovano.
In funzione della creazione di poli scolastici questa è questo è l' obiettivo finale quindi o questo valuta questa è l' intenzione dell' Amministrazione è questo valore.
Ebbene è male un' analisi svolte o seguo anche l' Ufficio Programmazione e quindi sono abituato a ragionare in termini di punti di forza e punti di debolezza di una qualunque operazione che l' Amministrazione vuole portare a termine.
Punti di forza.
Accorpare.
In uno stesso istituto.
O in uno stesso Polo Istituto per quanto riguarda il primo ciclo Polo.
Per quanto riguarda il secondo secondo me un indubbio vantaggio che è quello che consente di riorganizzare anche immediatamente la la stessa autonomia in termini amministrativi finanziari e gestionali.
Già un Preside sappiamo quanta difficoltà abbiamo ad avere un Preside tenuto Lumia sono molte autonomia non vuol dimensionate anche non gli basta che non hanno mai più neanche la dirigenza nonostante per legge sia dovuta.
È sicuramente avvantaggiato nel gestire un po' un edificio rispetto a un' autonomia disseminata.
Come accade ancora in altri in altri comuni.
Oltre ad organizzare l' autonomia c'è una riorganizzazione logistica che comporta una serie di conseguenze.
Faccio per dire 5 6 istituti 5 6 biblioteche cinque-sei campetti.
Un' unica autonomia un unico edificio o pochi edifici consente di utilizzare al meglio gli spazi che già ci sono.
Biblioteche.
Impiantistica sportiva uffici amministrativi qualche Poletti.
Tutto ciò comporta un risparmio e anche notevole di spesa.
Soprattutto se si vanno ad abbandonare edifici che sono utilizzati peraltro o nei quali comunque l' amministrazione.
Risparmia per le spese di funzionamento.
Ordinario quotidiano.
Per le spese di manutenzione ordinaria soprattutto per quelle di manutenzione straordinaria.
Non nascondiamoci che naturalmente è auspicabile che queste risorse o tutte o in parte vengano riutilizzati all' interno del sistema istruzione su questo poi se me lo consentite alla fine parleremo dell' esperienza pregressa Tortoli.
Ma giusto per offrirvi un esempio.
E questo è un' altra.
Un' altra diciamo così parte del.
Che inserisco nella colonna punti di forza.
Avete parlato di trasporti vanno organizzati ma è logico che se il Polo e uno per una certa tipologia di trasporto un punto d' approdo è meglio anziché siano due o più.
Conosco però purtroppo anche le difficoltà ad interloquire con Last banalmente perché è un problema che riguarda tutti gli studenti o gli assegni per quanto da tempo molti anni fa la provincia all' epoca nascente fece anche un piano per i trasporti ma non si riesce mai a dargli attuazione.
Un altro aspetto non indifferente quello legato alla sicurezza e mi riferisco non tanto la sicurezza dei ragazzi anche quella che dal pullman vanno a scuola ma anche al controllo dei poli scolastici questo è un problema rilevantissimo badate.
Che noi sentiamo almeno dal mio punto di vista vediamo soprattutto nelle scuole nelle scuole di Tortolì perché gli istituti superiori rappresenta un certo tipo di problematiche che purtroppo richiedono anche l' intervento di altri organi dello Stato a tutela dei ragazzi.
Altri punti di forza sono quelli che qualunque Amministrazione cui si voglia sbizzarrire con l' aiuto dell' autonomia e quindi degli insegnanti.
Per qualunque ipotesi di miglioramento della didattica però intanto queste sono operazioni che mettono a correre delle risorse.
E ci torneremo un attimino.
Punti di debolezza di questa situazione.
Io la vedo di meno debolezze.
Al di là degli aspetti legati al metodo che giustamente spesso la forma è anche sostanza ma vi ho riferito delle dalle nostre difficoltà immagino poi quelle che saranno state quella dell' amministrazione.
Consigliere Piras cui ci becca in pieno spesso.
Siamo anche giocoforza legati a quelli che sono i programmi regionali perché comunque stia lì stanno le risorse soprattutto in un bando con mescola laddove il rispetto dei cronoprogrammi consente di tagliare del 50 per cento il cofinanziamento degli enti.
In assoluto.
Le altre risorse da trovare sono quelle legate naturalmente i traslochi nell' immediato un conto è spostare banche sedi e un conto è spostare laboratori un conte adeguare spazi.
Per ospitare laboratori.
La delibera di questa settimana.
Oltre a prevedere lo strumento giuridico che quello di cambiare incrociandoli.
Contratti di comodato gratuito prevede appunto mandato agli uffici anche per la quantificazione corretta.
Di questa necessità finanziaria.
Il vero punto di debolezza.
Anzi meglio prima.
C'è un accenno che ha fatto il professore di geometria vero.
L' autonomia l' autonomia unica ormai di Lanusei ha questa particolarità.
Licei e poi il tecnico dei geometri che effettivamente da anni ormai in sofferenza tutti gli anni già la difficoltà dice ma forma la prima cosa succede lo si sposta.
Trasferirlo all' interno di un polo scolastico nelle intenzioni e separati non rimangano solo intenzioni.
È un modo.
Per aprire un circolo virtuoso è portare risorse.
Forti risorse all' interno di quel polo scolastico.
E di questa risorsa dovrebbe usufruirne anche l' Istituto geometri.
Alternativa lasciarlo lì dov' è.
Per come io vedo la programmazione ma questa battaglia opinione mia per come io vedo la programmazione delle risorse regionali finalizzate insomma ad interventi nel mondo dell' istruzione.
Non vedo prospettive di riuscire a intercettare risorse.
In qual modo la Regione dice io le risorse te le do ma voglio che tu mi sviluppo del polo scolastico.
Questo l' ho vissuto.
Ha torto e lo stiamo vivendo ora.
Subito ve lo racconto in due parole.
Però volevo chiudere alcuni punti di debolezza del punto debolezza vero a mio modo di vedere il cambiamento.
Cambiamento.
Lo temiamo lo temono l' Amministrazione pubblica perché siamo spesso pronte.
Cambiare i nostri atteggiamenti non solo gli enti locali ma lui di più la scuola perlomeno nella percezione che il mio io che ci lavoro.
Un po' affianco.
Ritengo però che non bisogna non bisogna ammetterlo e parto proprio dalla e chiudo anche dalla situazione CSEA creata Tortolì in questi anni.
Una situazione.
Normalmente più complessa ve lo assicuro.
Mal gestita.
Mal gestita dalla provincia dal Comune e dall' autonomia dagli organi scolastici.
Fatta di incomprensioni che però poi alla fine aveva uno scopo.
E ha portato dei frutti.
Risparmiare almeno 500.000 euro l' anno.
350 quasi 330 e rotti solo di affitti.
Immaginate due stabili enormi quattro contratti cosa significa spese di manutenzione.
Ordinaria e straordinaria.
La creazione di un polo e adesso non ve la sto a raccontare perché.
Troverete tutto nei verbali dei carabinieri.
A cavallo tra il 13 e 14.
Ripeto mal gestita che Perugia ha dato dei frutti quell' operazione anticipa vedi molto il bando di Scola.
Il bando di scuola nelle sue linee generali dice pensa da qui a vent' anni ragiona in termini di polo scolastico rivoluziona la scuola partendo anche dalla logistica che metti a disposizione dei ragazzi.
Noi oggi nonostante le polemiche degli anni scorsi il DPP al quale faceva riferimento l' assessore lo abbiamo costruito insieme a quelle stesse scuole con le quali ci siamo sbarra amarti.
Per per diversi mesi.
E oggi non so se lo hanno già pubblicato in via di pubblicazione nel nostro bando di scuola per il polo scolastico di Monte atto.
Per 4 milioni di euro.
Il polo scolastico è già che già esiste già ci sono già gli edifici questi 4 milioni di euro servono a abbellirlo migliorarlo.
Riempirlo di laboratori nelle intenzioni insomma un progetto creato insieme ce lo siamo fatti dire da ogni singolo referente degli istituti non dell' autonomia dei singoli istituti.
Erano buone intenzioni che sembra si stiano trasformando in realtà perlomeno di PPA pronto verrà pubblicato i soldi ci sono.
Quei risparmi.
Negli anni oltre a consentire di mandare avanti il funzionamento ordinario delle scuole superiori hanno consentito anche di iniziare a cofinanziare questo bando di scuola.
Se noi dovremmo finanziano per 350.000 euro aspettiamo il cronoprogramma sarà la metà.
Dal 10 per cento al 5 per cento quindi qui.
Per questa volta che ci sono anche queste esigenze di.
Di saltare un pochino.
Alcuni ostacoli.
Io non so se questo verrà replicato alla musei sicuramente quel sulle intenzioni.
Non può questo discorso non rientrare in una programmazione a lunga diciamo così a lunga.
A lunga scadenza.
C'è un altro aspetto fondamentale il metodo.
Noi l' anno scorso quando abbiamo.
Valutato la possibilità di accorpare i plessi scolastici di secondo grado.
L' abbiamo fatto insieme all' autonomia scolastica con tanto di notte e relazioni.
Note e relazioni.
Dispiace che gran parte dei dell' insegnante di secondo grado che andate via.
Il.
Da.
Grazie no anche perché li conosco personalmente quindi avrei avuto piacere di continuare ad interloquire eventualmente.
Dicevo l' abbiamo condivisa l' anno scorso abbiamo chiesto all' autonomia ma quali sono le tue esigenze e le abbiamo condivise tant' è che quell' ipotesi di accorpamento sono secondo noi le abbiamo fatte perché abbiamo ritenuto valida e quelle che erano le posizioni dell' autonomia scolastica.
Quest' anno cioè accaduto meno perlomeno non come direttamente dagli uffici so che il livello è stato diciamo così superiore che ha interessato direttamente l' Ufficio scolastico regionale.
Ma una maggiore condivisione per lo meno nelle indicazioni.
O meno su tutte le indicazioni che vorrà darmi del dirigente scolastico lasceranno nel momento in cui avrò finalmente questo benedetto l' indirizzo di procedere in un determinato senso piuttosto che in un altro perché purtroppo di questo non posso non posso fare a meno.
Chiudo con questo non lo so che non può essere sembrata questa mia veloce relazione un adeguato a quanto hanno fatto bene quanto siamo saprà no passando un treno.
Un treno che si chiama mescola io che da anni lavora Pubblica amministrazione non l' ho mai visto passare questa tipologia di treni.
Parlo di risorse finanziarie.
Qualcuno si ricorderà questi anni scorsi famosi fondi di coesione e sviluppo.
E son passati.
Li abbiamo visti ma nessuno è riuscito a prenderli e infatti sono confluiti all' interno del bando di scuola.
La possibilità di poter intercettare questa risorsa diciamo così a.
È offerta alle pubbliche amministrazioni che voleva partecipare basta crederci l' anno scorso noi ci abbiamo creduto siamo stati l' unica provincia che è stata interessata da questi interventi proprio perché il progetto era talmente grande è stata la mette a grande la rivoluzione che si è creata e che si è potuto credo che ci siano le condizioni per fare questo anche qui.
Grazie grazie ad una soluzione allora.
Chiedo scusa prego.
Bisogna avvicinarsi al microfono presentarsi grazie.
Sono Daniela marci mi dispiace che siano andati via tutti.
Domanda forse troppo tardi.
Un sacco di dati tecnici ma in concreto questa scuola bella nuova come sarà.
Allora grazie dalla dalla domanda.
Allora i tempi.
Intanto io oggi.
E ti rispondo vorrei fare.
Così mi pare anche a conclusione di questa discussione e premesso che ci si potrà ritornare vorrei fare alcune considerazioni.
Condivido quanto in premessa agli interpellanti in questo caso mi hanno presentato un' interrogazione.
Il Consigliere Carosi mi diceva.
Le interrogazioni sono degli strumenti utili a dibattere appunto interrogarsi in merito ai problemi reali.
Che si potesse fare o che si possa sempre fare una maggiore comunicazione e siamo d' accordo cosa è successo.
È successo che i tempi di Scola lo prevede proprio la stessa scheda che potete trovare all' interno anche del sito non è non è un problema prevedono dei passaggi che sono.
Come dire allineati con lo sviluppo poi progettuale.
Perché oggi giustamente il Consigliere Pilato richiamava qual è il progetto il progetto ragazzi non c'è se non è scritto qui siamo nella fase antecedente quello che io vorrei farvi capire vorrei far vorrei provare a trasmettere a tutti.
E che qui la scuola ancora non è trasferita cioè non vi sto dicendo domani mattina c'è una scuola trasferita qui si sta adottando una linea politica che è una linea di direzione che giustamente e il richiamo lo accetto lo accetto tutto deve prevedere un' informazione maggiore questo sarà fatto deve essere fatto o che.
Nella gestione delle scuole materne ci fu un coinvolgimento maggiore ma non c' era uno strumento esterno da gestire che era il Scola.
Era un qualcosa di fondi comunali con fondi comunali popolazione con amministrazioni.
In questo caso noi abbiamo dei passaggi che sono prima sulla carta anzi prima sono interlocuzione è stata richiamata anche poc' anzi.
Voi sono atti che ci mettono nella condizione di dire adesso progettiamo.
Come sarà la scuola.
Io ti dico solo che il progetto dovrà essere.
Un progetto tale da creare una scuola come Scuola recita per il nuovo millennio cioè dovrà essere una scuola concepita.
In modo tale che la persona l' alunno il bambino un ragazzo siano al centro dell' attenzione del progetto questo è quello che noi dobbiamo fare e questo vale per le elementari.
Quanto per le medie.
E tanto vale anche per l' istituto superiore.
Io non condivido Marcello permettimi in amicizia la considerazione che tu hai fatto un punto di vista diverso niente di più.
A me è capitato ma lo dico davvero in maniera molto tranquilla dialogante mi è capitato di sentire dei ragazzi che studiano i geometri.
Qualcuno all' artistico.
E che al contrario mi rappresentavano questa collocazione fisica come non accattivante da un punto di vista di socializzazione non so se ho reso l' idea che mi dicevano andare in un polo scolastico con 120 130 iscritto adesso non ricordo quanti sono oggi i geometri escludo il serale perché a orari ovviamente diversi.
È un qualcosa di non accattivante cioè lo traduco in parole prova povere.
Non trovo la la possibilità di avere una ragazza cioè se faccio un esempio stupido ma sono i problemi che poi vivono i ragazzi che così stupidi non sono ok.
L' idea di un polo che è in linea con i Scola e che io anticipai a suo tempo nelle note alla Regione vuole significare questo vuole dire io difendo i miei studenti difendo le mie scuole e credo al contrario qualcosa di accattivante di attrattivo in grado di attrarre non solo i colleghi come dire i cittadini di Lanusei per quanto attiene.
Elementari medie e attenzione.
Dobbiamo invertire la tendenza contraria cioè quella che alcuni dalla cose vadano in altri Paesi.
Senza campanili perché tanto non serve proprio a me non disturba che poi una mamma decida di mandare proprio figlio e linee non mi disturba se ritiene che sia la scelta giusta preferirei ovviamente che la nostra scuola e lo dico da Sindaco sia altrettanto valida altrettanto accattivante in termini di attrattività.
E questo è l' impostazione che noi ci stiamo dando.
Come sarà questa scuola sicuramente la descriveremo cioè io oggi non ti dico sarà gialla sarà blu avrà le aule 10 per 10 non te lo dico ti dico che sarà però una scuola completa e una scuola flessibile come scuola vuole è una scuola moderna come in scuola vuole è chiaro che avverrà un momento che è quello che mi sollecitava giustamente il Consigliere Piras in cui si presenterà la progettazione ma oggi io la progettazione non la posso ancora fare perché i tempi di scuola prevedono dei passaggi siamo nella fase del documento preliminare.
O che ancora ci stiamo arrivando quindi sarà senz' altro e io non voglio e mi scuso con il Consigliere Di Salvo svilito forse distrattamente il ruolo del Consiglio comunale non è questo l' intendimento tant' è che io ne comunicai comunicare al Consiglio in merito a questo progetto per ben due volte la prima e l' 11 di aprile la seconda al 31 di maggio.
Avendo descritto delle azioni proprio al momento della presentazione si parlava mi pare di due per quello che ha del documento unico di programmazione.
Descrissi quali erano le azioni che si volevano portare avanti.
Non è mia intenzione svilire questo Consiglio se ho difettato in questo accetto.
I consigli come ho sempre fatto nel cercare di colmare questa lacuna nessun problema sapete che non mi preoccupa ammettere di non aver avuto la giusta attenzione e lo faccio e non ho problemi dico che con i tempi Scola abbiamo tutte quelle fasi da fare che son tutte quelle fasi di comunicazione voi diretta ma è troppo bello giocare così avete già deciso.
Non abbiamo deciso abbiamo dato noi abbiamo la nostra convinzione che è una decisione ovviamente ma abbiamo dato un indirizzo che ora dovrà seguire una certa fase una c'è un certo iter io mi auguro solo.
Che in un modo o in un altro le scuole così descritte progettate idealmente al più presto noi possiamo averle perché avverrà quello che è stato detto da qualcuno è ripreso anche da me che metteranno al centro il ragazzo una cosa e poi ti ridò la parola chiedo scusa.
Mi dispiace davvero che qualcuno sia andato via non mi riferisco ai docenti che hanno lezione ci mancherebbe altro.
Bene o male se i geometri continuano a essere scuola oggi anche grazie al serale con l' impegno so anche le difficoltà che conosco da parte dei docenti di tenere attivi questi tipi di corso quindi assolutamente io do un plauso in questo senso.
Mi dispiace che siano andate via altre persone che chiedono più informazione e oggi sollecitati grazie anche all' interrogazione oggi non abbiano potuto cogliere degli elementi avvenuti nella fase terminale della discussione prego.
Premetto che io sono una di quelle mamme.
Senza preamboli.
Okay.
Mi piace tantissimo l' idea di una scuola di nuova pedagogia.
Mi chiedo gli insegnanti.
Saranno.
Secessione insegnanti comunque anche di vecchia generazione.
Saranno all' altezza di una nuova scuola.
Pone un interrogativo molto serio io dico solo questo l' ho detto in premessa e non è una risposta una come dire un' interlocuzione.
L' ho detto in premessa.
Ci si interroga troppo spesso su questioni logistiche eccetera è troppo poco troppo poco invece sulla capacità di o di offrire viene definito offerta formativa se non sbaglio no ma io voglio tradurlo in parole semplici ci chiediamo ma i nostri insegnanti sono adeguati per quel bimbo di sei anni sette fino alle scuole superiori.
Io non offendo nessuno perché ognuno fa il suo lavoro io non sarei capace a fare il professore questo è poco ma è sicuro so che ci sono tanti docenti che mettono passione che metodo Studio che mettono dedizione io credo che non basti e scuola chiede di più di scuola chiede di sposare un percorso nuovo che metta al centro il ragazzo e al ragazzo gli si dia la didattica.
E l' insegnamento nuovo.
Che il sistema formativo italiano mi fermo all' Italia.
È quello sardo ancora di più purtroppo non sia adeguato lo dicono le statistiche lo dicono la capacità di parlare l' inglese dei nostri ragazzi che lo dice il livello di capacità nelle applicazioni matematiche con altrettanta attenzione e correttezza dico.
Ho letto recentemente degli ottimi risultati del pedagogico di Lanusei ed il liceo classico di Tortolì lo dico apertamente cioè ottimi risultati in sé nel senso che sono risultati essere di ottimo livello formativo abbiamo la possibilità di farlo però quando le mamme mi dicono mando mio figlio piccolo ai linee quindi non ci sono distanze perché linee più lontano dai geometri non ci sono distanze che attendono perché c'è un' offerta formativa migliore.
Ti do ragione quando dice i nostri docenti saranno adeguati io spero di sì e credo che un coinvolgimento come questo gratifiche maggiormente anche loro perché.
E penso anche lo dico concretamente che purtroppo gli insegnanti nell' Italia che viviamo non abbiano mai avuto la giusta riconoscenza per il lavoro che fanno e lo dico davvero con con rispetto riconoscenza anche di tipo economico lo dico perché lo credo e allora è un mettere in moto un meccanismo anche all' anno se così come è accaduto a Tortolì e in altri contesti.
Che secondo me può aiutare molto anche i docenti a dare un apporto migliore lo dico ripeto nel rispetto della persona prima di tutto e del loro e del loro ruolo poi un interrogativo al quale non spetta a me rispondere spero di sì pre e Silvio.
Non ho chiesto la parola.
Anche la professoressa prego.
No chiedo scusa sennò interviene prima prima che in effetti ho dato no non fate voi non ci son problemi non solo verso insegnante di matematica inglese alla scuola primaria di Lanusei sì e visto che è stata tirata in ballo di nuovo la l' offerta formativa di Elini vorrei che fosse chiaro che le regole di assunzione per gli insegnanti e dia linee sono le stesse che valgono Lanusei come in qualsiasi altro posto in Italia e che se c'è una una un' offerta formativa diversa elimini e grazie ai fondi comunali.
Un mio alunno di terza elementare oggi mi ha fatto sapere che ha aggiustato la porta del bagno.
Visto che noi oggi abbiamo firmato tutta una una richiesta al Comune per venirci ad aggiustare i bagni perché siamo stanchi di fare le richieste nel solito modo.
Devoluti alla scuola primaria lamentava tentano di Palata al.
Penso che la situazione sia la stessa in tutti i saloni ci sono porte che non chiudono ci sono bagni che sono in disuso dall' anno scorso e le cose le sapete perché noi abbiamo un fascicoli altri così visti personalmente in Segreteria di richieste al Comune.
E questa è piccola manutenzione e non è manutenzione straordinaria ed è una cosa che tutti noi dovremmo fare facciamo e facciamo a casa nostra sì però i nostri il mio alunno oggi ha aggiustato la porta del bagno quindi cioè non è.
Mi dà molto fastidio sinceramente a sentire queste valutazioni dagli insegnanti poi io da insegnante sono la prima a farla su me stessa sulle mie colleghe però la stessa valutazione allora la possiamo fare per i vigili urbani che non fanno il loro lavoro per quello che io vedo non solo davanti a scuola ma in tutto il Paese e lo possiamo fare per l' Amministrazione comunale lo possiamo fare per qualsiasi altro tipo di lavoro grazie grazie del contributo.
Silvio chiedo scusa giusto una una replica veloce perché io non ho valutato il professore ci mancherebbe altro non spetta a me né tanto meno l' individuo e l' ho ribadito più di una volta in merito alle considerazioni fatte circa.
L' offerta formativa.
Possiamo incontrarci e parlare se effettivamente il tutto derivi da fondi comunali e posso aggiungere anche un' altra cosa in merito alle manutenzioni che uno dei motivi per i quali vogliamo andar via da quella scuola.
E uno dei motivi e non passiamo alla il discorso sulla piccola manutenzione perché purtroppo la piccola manutenzione va fatta in un certo modo e conoscete non è oggi il momento di definirla la situazione delle manutenzioni del Comune illusi e non per scelta mia ma perché le regole sulle assunzioni alle regole sul personale degli enti pubblici è normato o che e con questo credo che ci siamo quantomeno intesi poi possiamo avere punti di vista diversi chiedo scusa Silvio prego.
Sto seduto tanto siamo entrati in confidenza.
10 saremo.
Siamo d' accordo.
Prego giusto per sdrammatizzare un po' no sono prettamente d' accordo sul fatto che un sistema polare.
Sia così produttivo io insegno all' agrario Tortoli.
Questo accorpamento anche la gara è stata una scuola senza prese per lungo tempo poi sta al momento ancora i risultati non li ho visti forse un domani ma diciamo che le prove dicono anche delle altre esperienze che in genere l' istituto più grande mangia.
Pesce piccolo.
Ma è un dato di fatto è un dato di fatto poi c'è un sistema contrattuale anche all' interno della scuola non è contrattuale dal punto di vista economico contrattuali di peso e soprattutto in un momento in cui la scuola risente anche lei del marketing questa offerta formativa che illustra l' illustre convitato di pietra che può essere un discorso di miglioramento della dell' aspetto didattico piuttosto che un' offerta di.
Passatempi fare ti porto in piscina e mi scrivo la faccio un esempio quindi è un discorso sarebbe un po' da approfondire ma a parte questo poi potremmo parlarne a lungo perché no.
Mi sembra aver rilevato autorizzazioni qual è l' indirizzo della della provincia cioè quali sono gli intendimenti regionali provinciali no anche un po' volute dalla dalla Regione ma non ho capito cosa dice questa delibera di indirizzo come la chiamate così delibere di indirizzo oppure se il dottor Simone non può specificare perché giustamente non ce l' ha se anche l' opposizione potrebbe avere una volta che giungerà la comunicazione in Comune oppure essere.
Un accesso agli atti e spero di no mi sembrava un po' dispendioso di tempo ed energie soprattutto per quanto riguarda l' investimento cioè l' interessamento che ci sarà per le scuole che poi vanno a mutare la loro destinazione in qualche maniera cioè si chiederà il loro parere o meno l' avevo anticipato all' inizio se si ricorda.
Rendono.
Chiaro sì.
Ah scusi.
No è.
No ma non è non è non è urgentissimo.
Quest' con il Ministero le ho detto.
La delibera di indirizzo potrebbe anche contenere la condizione dell' approvazione da parte della dirigenza scolastica piuttosto di.
Prima Porta relativamente all' Istituto agrario.
Talmente ragione.
Ragionamenti sui oppure si fanno.
L' Istituto agrario.
Intendiamo come un popolo diverso dall' alto del monte.
Tale lo intendiamo in questo modo tanto che è stato redatto un DPP per polo scolastico di Monte ATO e un diverso di Pippi.
Per l' Istituto agrario.
Ecco il problema no c'è un problema tecnico serio purtroppo era stato anche già inizialmente finanziato anche quel polo scolastico rientrava inizialmente nel finanziamento Scola tant' è che c' era un primo finanziamento ma davvero iniziale dice soltanto il 100.000 euro però significava essere inseriti nella programmazione che nella roba da poco.
Un problema serissimo che riguarda una una certa zona preferisco la linea mediana dell' Istituto Agrario dove c'è quel canalone che mi risulta essere forse Naccari tre HC quattro adesso non ricordo quale sia la definizione corretta che ha portato a tutta una serie di impedimenti tecnici però su quel DPP era stato fatto un lavoro anche gli erano stati individuati dei soggetti diciamo così come referenti che non ci hanno dato tutta una serie di indicazioni.
Poi immagino che.
Talvolta impedimenti tecnici diventano anche un buon motivo di Ronchetti ho già dato i soldi per quel polo.
Per quest' altro aspetto e in questo lei ha perfettamente ragione quando parla di peso dei diversi poli su questo non si discute.
La delibera è questo.
D' accordo.
Delibera un atto di indirizzo e dice io provincia di Nuoro no.
Ho valutato preliminarmente questa ipotesi che si sono venute a creare do mandato agli uffici affinché.
Provvedano.
Prima per il tramite degli uffici tecnici e capire se ci sono problemi e quindi dettagliate naturalmente queste valutazioni nel corso di questi mesi sono anche già state fatte adesso vanno formalizzate ci sono problemi di sicurezza che impediscono per questo naturalmente la prima cosa il trasferimento da un istituto ad un altro detto questo si dà mandato poi all' ufficio di predisporre.
Gli atti affinché giuridicamente venga trasferito il possesso degli edifici in tutto questo ci sta anche un' interlocuzione descritto con direttamente l' ufficio scolastico regionale che naturalmente però partirà anche da interlocuzione in questo caso mie col dirigente di Lanusei io naturalmente non posso spingermi.
E non ho un preciso atto di indirizzo non posso andassero tenuto da parte di questa cosa se non un preciso atto di indirizzo so però che.
E in tutto questo tempo della interlocuzione si sono avute a livello comunale provinciale regionale per quanto riguarda il ministero.
Grazie.
Allora io chiedo se ci sono ulteriori interventi in caso contrario.
Rimandiamo senz' altro da un punto di risposta alla interrogazione quindi ovviamente non c'è né da votare niente da fare altri passaggi.
Rimanderei senz' altro a un momento successivo un ulteriore approfondimento anche seguendo gli sviluppi che che accadranno in merito ai rapporti con le varie istituzioni che abbiamo citato.
Okay chiedo al Consiglio per proseguire nei lavori.
Se possiamo effettuare un' inversione dei due punti all' ordine del giorno portando prima in approvazione.
L' ultimo punto e lasciare poi facciamo la discussione sulle comunicazioni del Sindaco una discussione alla fine questo ve lo dico per permettere semplicemente alla segretario di potersi incamminare verso casa lo dico è un' esigenza tecnica.
Quindi se siete d' accordo chiedo al Consiglio di esprimersi anche per alzata di mano favorevoli.
Okay all' unanimità invertiamo allora il punto.
Trasferimento funzione di gestione dei servizi con i sistemi informatici e le tecnologie dell' informazione prova a farla breve perché non è il mio ambito.
Specifico.
Sostanzialmente.
Si sta facendo un trasferimento di questa funzione così come è descritta in oggetto che permette attraverso l' unione dei comuni di al Comune di Lanusei così al pari degli altri Comuni aderenti all' unione di poter avere un server di salvataggio dei dati informatici.
Così come la normativa prevede non entro nel merito tecnico comunque sostanzialmente l' obiettivo è quello di dotare l' ente che già provvisto di server di salvataggio dati di un ulteriore polo di salvataggio in altra collocazione fisica questo per garantire appunto il mantenimento degli stessi della non perdita del tutto.
È chiaro che si trasferisce una funzione che comprende anche questo servizio specifico ed è una funzione molto molto snella che essere svolta in forma associata può anche ovviamente garantire all' Unione e una programmazione migliore.
Per quanto attiene tutti i sistemi informatici questa è un pochino l' oggetto della del tutto c'è una convenzione allegata che spero possiate davvero aver letto.
Mi fermerei qui ripeto è abbastanza semplice ho voluto specificare il motivo specifico che ha che ci porta a dover a voler approvare questo tipo di convenzione.
Chiedo se ci sono osservazioni e interventi in caso contrario procediamo a votazione prego.
Consigliere Piras prego.
Forse.
Cioè la convenzione dice tutt' altro anche alla delibera dice tutt' altro.
Senso faccia capire bene nel senso che sicuramente è quello che lei sta dicendo.
Può essere ricompreso nella logica e una sua infatti ho spiegato le l' esempio concreto del personale faccio ragionamenti quindi un approfondimento voglio dire un' ottimizzazione quindi assolutamente cessione all' interno voglio dire nella soluzione di quelli che possono essere i problemi informando scusa non vorrei essere sembrato o essere stato troppo superficiale infatti ho detto la convenzione che spero abbiate letto e ho citato un esempio specifico che è la motivazione per la quale si sta portando a firmarla come mi ha incuriosito infatti.
Il criterio di riparto delle spese mi viene riferito.
Alla alla popolazione residente sì che era una discussione che avevamo già preso un passo alla volta la volta scorsa per cui no nelle domande se il problema contingente è questa poi altri problemi si vedranno perché il problema che mi ponevo era questo ma il personale che occorre che serve al fine di diciamo di soddisfare queste esigenze le esigenze indicate nella convenzione.
È presente nell' Unione dei Comuni.
Se la si vuole attingere eventualmente con mobilità dalla provincia cioè voglio dire pensavo che ci fosse già un po'.
Attualmente è presente un funzionario che si occupa di che si occuperebbe di questa funzione e preciso che altri Comuni l' hanno già trasferito quindi già se ne sta occupando e in merito invece al criterio di ripartizione delle spese prende la linea.
Del nuovo criterio di ripartizione che sostanzialmente in via di adozione e nella nostra Unione un po' come nello scenario delle Unioni così come dalla legge 2 e anche a livello a livello italiano.
E se posso approfitto perché nel Consiglio precedente c' eravamo detti di convocare questo Consiglio entro 15 giorni ho toppato da alcuni giorni mi scuso per trattare le interpellanze che erano rimaste ma avevo preso anche un altro impegno che oggi ho rinnovato all' assemblea dell' unione di merito a organizzare un incontro dove l' Unione attuale non quella di un anno e mezzo fa che.
Ha avuto delle modifiche dei componenti e di assetto.
Normativo definiamolo così in senso lato possa essere accolta in seno al nostro Consiglio comunale per dialogare su quelle che sono attualmente le funzioni della situazione e via dicendo quindi vi anticipo che sarà convocata non vi do una data però penso in tempi abbastanza rapidi un incontro con gli altri colleghi proprio questa mattina ora vi ho elencato come dire ho individuato con loro questa esigenza che tra l' altro poi ha avuto condivisione anche con gli altri colleghi.
Ok chiedo se ci sono ulteriori interventi.
Procediamo alla votazione del punto 3 che abbiamo anticipato al punto 2 dell' ordine del giorno.
Unione dei Comuni Ogliastra trasferimento delle funzioni di gestione dei servizi con i sistemi informatici e le tecnologie dell' informazione così come.
Superficialmente presentato al Sindaco favorevoli.
Contrari.
Astenuti.
Si astengono i Consiglieri predica Robi e Piras.
Poniamo a votazione l' immediata esecutività favorevoli.
Contrari astenuti si astengono i Consiglieri Pretty carrubi IRAS.
E ringrazio anche per l' inversione dell' ordine del giorno a questo punto ringrazio anche il Segretario per il supporto.
Dottoressa la liberiamo.
No no non comporta la votazione veniva liberiamo affinché possa mettersi in viaggio con la sua autista che ringrazio per la pazienza.
Bene allora.
Non so a che ora abbiamo fatto.
Chiedo anche se le esigenze di orario così Taro o le comunicazioni scherzo ovviamente dell' ultimo punto però ritengo che sia importante allora volevo dare un aggiornamento al Consiglio in merito.
Alla.
Programmazione territoriale Ogliastra.
Intanto in passato.
Questo Consiglio il Sindaco riferì in merito.
Al fatto che grazie alla collaborazione con le altre due unioni dei Comuni quindi la Valle dei tacchi e la.
L' unione diciamo del nord piastra così definita.
Con capofila l' Unione della Valle dei tacchi.
A seguito del bando regionale di febbraio marzo 2016 che prevedeva che i singoli territori purché associati.
Purché associati quantomeno a livello di Unione ma meglio aggregazione di unioni potessero presentare su un' area definita omogenea o comunque un' area vasta.
Dei programmi delle progettazioni appunto definito e territoriali.
Venne fatta la richiesta in maniera direi immediata fu la prima che arrivò a livello regionale e a seguito di quella domanda col Centro di programmazione regionale si è attivato un percorso di come dire un' interlocuzione di tavoli che hanno portato a una stesura poi di un programma.
Cos' è avvenuto come si è sviluppato il programma qui io stesso ho ravvisato una.
Osservazioni in merito al metodo.
Perché il tutto è avvenuto utilizzando buona parte di progettazione di programmazione già fatta in seno ad una cosiddetta cabina di regia.
Che era stata istituita.
Penso già con la precedente Amministrazione precedente Sindaco grazie a un' idea mi pare di.
Già da allora di Confindustria è composta da il sindaco di Tortolì il sindaco di Lanusei come soggetti dei Comuni capoluogo.
Confindustria che faceva un po' da regia oltre che da gestore degli incontri i consiglieri regionali allora erano due Stochino Sabatini i sindacati e mi pare di non dimenticare nessuno.
La cabina di regia voleva dettare una linea di sviluppo strategica per il territorio gli astri non superando i campanili e identificando quella che potessero essere le azioni più importanti proprio in termini di programmazione.
Non ricordo se venne coinvolta la provincia mi pare in fase iniziale sì ma venne poi con no addirittura hanno venne poi come dire una volta passati alla alla ridefinizione provinciale eccetera venne definitivamente escluso l' ente provinciale.
È già insomma questa cosa.
Se a mio avviso crea qualche difficoltà.
Comunque.
Se arriva in tempi moderni si presenta la domanda in Regione.
E i tempi a quel punto li detta la ragione stessa che convoca dei tavoli tematici per discutere di quelle che potessero essere le.
Programmazioni che arrivavano al territorio.
Si manda una scheda tutti i comuni.
Dove si chiede a tutti i Comuni di poter dal non dico dall' oggi al domani ma quasi identificare quella progettazione che era già stata fatta negli anni precedenti e che potesse ancora risultare essere strategica per gli anni in avvenire.
Tutto con tempi molto rapidi con tempi molto stringenti.
Viene fatta viene convocata con una frequenza di circa non so una volta ogni mese mese e mezzo la cabina di regia che continua a lavorare e va a strutturare un progetto che viene definito strategica per le ASL per le aree interne eccetera.
Nel frattempo continuano a arrivare schede dei singoli Comuni che chiedono interventi interventi interventi tutti questi interventi raccolti vengono mandati al Centro regionale di programmazione.
Che li vaglia e li qualifica in base alla loro corrispondenza.
Alle fonti di finanziamento che sono ovviamente di derivazione europea.
Prevalentemente POR e il il Leffe.
No il FERS.
In senso sigle un po' difficile.
Morale della favola si arriva.
A una stesura.
Di questa questa scheda diciamo preliminare ma oserei dire preliminare solo sulla carta perché di fatto è.
Oramai definitiva.
Che identifica gli interventi che dovranno essere fatti.
Il tutto a una come dire si sposta poi dalla cabina di regia alle unioni di Comuni il ragionamento.
Vengono interpellate le tre Presidenti delle Unioni dei Comuni rimangono ancora sopravvissuti Sindaci di Tortolì e di Lanusei come interlocutori con la Regione in quanto rappresentanti dei due Comuni più grossi.
E sempre con la collaborazione di dell' onorevole Sabattini si torna in regioni diverse volte per concludere un attimino questo percorso programmatorio.
Vengono sostanzialmente esclusi tutti quegli interventi comunali dal faccio il marciapiede a cambio le ringhiere dalla piazzetta in quanto assolutamente non concepibili dal punto di vista di finanziamento europeo.
Come logica.
E vengono sviluppati.
Dei progetti.
Che sono attinenti a una valorizzazione.
Turistico ambientale.
Con dei progetti sull' area del Supramonte sull' area del Gennargentu sull' area della Valle dei tacchi.
E sui Comuni che hanno ricadute costiera quindi tutta la fascia costiera ma sempre e solo progetti che avessero o meno sempre solo si è provato a farlo in qualche caso si è riusciti forse qualcuno avessero comunque delle caratteristiche di sovracomunale età dell' intervento.
Faccio un esempio il fatto che si possano sistemare gli accessi ai lidi alle spiagge.
Sì riguarderà Bari Sardo se il Comune di Bari Sardo però poi interessi tutta la comunità o lastrine non solo diventa attrattore turistico che permette ai fruitori davanti alle spiagge eccetera.
Così come una pista ciclabile che possa svilupparsi tra Tortoli Santa Maria Navarrete altro intervento previsto e che coinvolge il Comune Ortolina solo nel nostro Raimondi Santa Maria.
Money Santamaria possa comunque essere un intervento utile alla comunità o gli a Salina.
Cosa presenta Lanusei.
Andalusi presenta.
Due o no tre tipi di interventi che poi si riducono a due perché due vengono.
Uniti in uno e mi spiego.
Un intervento.
A valle del paese che riprendesse quegli interventi e di infrastrutturazione e di viabilità già previsti nel Polo della passo afferma che non è mai andato in porto semplicemente perché non sono mai arrivate le risorse c' era un APQ firmato un accordo di programma-quadro firmato ma mai che è stato fatto il trasferimento delle risorse.
E allora sì.
Presenta questa scheda che recupera la vecchia progettazione vecchia non ricordo di quale anno della circonvallazione a valle quindi il completamento della circonvallazione a valle dopo l' intervento fatto mi pare nei tempi dalla precedente amministrazione.
E.
Inserisce inseriamo nella scheda la sì stazione definitiva dell' area.
Passaggio livello INAIL con la creazione di uno svincolo rotatorio housing solo da definire in fase progettuale se pensavano a rotatoria.
Viene inserito anche la riqualificazione dell' area PIP attuale e la riqualificazione del centro fieristico con una finalità specifica proprio per portare finalmente inutilizzo quell' immobile che in caso contrario.
Io stesso l' amministratore unico non è certamente un esempio di buona amministrazione che parte dal 2001 e arriva fino ad oggi quindi mi ci metto anch' io in mezzo senza nessun problema.
Viene presentato questa scheda che era consistente in termini di importi prego non sono importi non sono interventi piccoli e poi viene presentata un' altra scheda che attiene alla valorizzazione complessiva dell' area del Parco del Selene.
Del di San Cosimo Di Monte Armide.
Valorizzazione attraverso ciò che chiede anche la progettazione territoriale la creazione degli attrattori forti allora l' attrattore forte e la realizzazione.
Di una.
Un progetto che si chiama Flik Spini Hans che non è altro che la realizzazione di un cavo d' acciaio che unisce due punti ben precisi con una forte pendenza per mezzo di un aereo fune arruffone poi fruibile con uno sport che c'è chi lo definisce estremo ma solo perché ti dà emozioni forti perché ha svolto in totale sicurezza.
E ovviamente.
E l' altro intervento è sull' osservatorio astronomico a completare un po' tutta tutto la reale con un miglioramento delle condizioni dell' attuale Osservatorio astronomico che ovviamente addirittura non ha neanche i servizi igienici giusto per dirla papale papale con una nuova edificazione di un caseggiato.
In confini certi.
Per evitare per evitare dispute future in confini certi.
Vengono presentati questi progetti.
Inoltre viene presentato un terzo progetto che era quello che avevamo realizzato a fine 2015 sotto richiesta della Regione per l' Expo che è una valorizzazione di itinerari con attrattori territoriali per tutta la Puglia sarà.
Che deve avere una fase due con la messa in moto di alcuni attrattori appunto già presenti e con la messa in moto di pacchetti turistici ed eventi particolari già strutturati in quel progetto che tempo addietro avevamo.
Ha avuto modo di realizzare.
E viene inserito anche questo progetto.
La risultante nella programmazione definitiva.
Che va in approvazione con una firma di un protocollo d' intesa spero in breve dovrebbe la data era quella del 25 di novembre quindi debba essere in brevissimo non so.
Mentre eravamo in Consiglio ho ricevuto una chiamata di Franco Sabatini poi lo richiamerò credo che sia posticipata forse di qualche giorno non lo so.
Alla quale firma seguirà la firma dell' accordo di programma quadro.
E al quale accordo di programma quadro deve seguire il trasferimento delle risorse perché sono siamo al punto dopo la pasta fresca e poi è andato in malora così come il nautico.
Quindi abbiamo chiesto tempi certi per l' erogazione delle delle risorse è una convenzione che sarà il terzo passaggio formale col quale si identificano gli interventi in maniera dettagliata e su questo dettaglio.
È necessario che.
Ovviamente ci sia una condivisione anche in Consiglio in Consiglio comunale per quanto.
Ah sulla in punta di norma.
E su questo un pochino.
Io.
Politico ha avuto da ridire ma poi mi sono adeguato a agli eventi.
Il soggetto attuatore cioè.
Quel soggetto demandato alla spendita delle risorse non sarà il Comune né della rete né degli altri Comuni gli assassini ma sarà un soggetto unico perché questo richiedeva alla progettazione territoriale un' unica Unione dei Comuni.
Che ho come capofila che potrebbe faccio un esempio essere l' Unione della Valle dei tacchi che come soggetto attuatore spende le risorse per tutti comprese le altre due unioni o potrebbe essere la nostra potrebbe essere quella di giù.
Questo perché non può essere più la provincia.
Non può essere il Comune perché la norma non lo prevede più.
E quindi dovrà essere un unico soggetto attuatore con un' unica centrale di committenza.
Siamo nel pieno siamo proprio nel pieno della riforma quindi vediamo come già.
La riforma ha implicazioni dirette nell' operatività poi delle cose.
Io non mi esprimo oggi se vogliamo possiamo aprire una discussione in merito al fatto che i comuni possano spenderle meglio di un' Unione dei Comuni che spende per tutti o meno anche perché la centrale di committenza unica dovrà essere fatta con il personale del Comune.
Perché non c'è personale aggiuntivo si parla forse di un prestito da qualche.
Superstite della provincia però è tutto da costruire è tutto da vedere ma lo dobbiamo fare in tempi rapidi.
Nell' incontro che avremo con l' Unione spero in tempi brevi.
La nostra riunione si vuole candidare per gestire questo percorso.
Si vuole candidare per gestire il tutto come soggetto attuatore.
E si vuole candidare per formare al proprio interno una centrale di committenza unica.
Che abbia la forza di dare il ritmo a tutti questi interventi non è un percorso semplice è stato chiarito.
A più riprese anche in ragione.
Però in totale ammonta a 30 e rotti milioni di euro per gli assegni che non sono mai abbastanza.
E che però sono possono essere aumentata di ossigeno anche perché.
Se tutto va bene firma dell' APQ fatte convenzione fatta abbiamo.
Per legge 36 mesi per la spendita delle risorse.
In più in più riprese.
Non sono volati facili entusiasmi perché siamo scottati da esperienze passate e della programmazione territoriale ai tempi di Soru che era molto più di questa partita dal basso o meglio non è neanche affrontabile.
So solo Pigliaru assessore è vero Soro e piglia ero assessore.
Buona parte del degli interventi qui descritti risalgono almeno a detta di chi li ha presentati a quell' epoca.
Poi abbiamo avuto l' esperienza del Nautico della pasta fresca con differenti amministrazioni regionali che non ha portato all' erogazione della risorsa e tanto meno alla realizzazione delle opere.
Oggi abbiamo questa.
Ripeto nessuno di noi era in un brodo di giuggiole.
Però è altrettanto vero è doveroso che se si portano a firma questi documenti che vi ho citato e se si conclude l' iter.
Le risorse potrebbero arrivare e potrebbero arrivare anche velocemente questo è ciò che la Regione ci dice.
E io voglio crederci da amministratore Porto comunque avanti il tutto e devo essere sincero come la nostra che siamo stati partecipi in maniera assoluta a questo percorso.
Sin da sin dall' inizio pur non avendo la guida del tutto che è rimasta in capo ai livelli politici superiori.
Mi fermo qui nel senso che anche aprire e apriamo la discussione senz' altro però intanto.
Sono in attesa dei file definitivi perché io ho solo questo stampato che sono in attesa di tutti i file definitivi che vi manderò spero già nella giornata di domani al fine comunque di una verifica perché non possiamo certo come Consiglio comunale dell' uso di intervenire sull' intervento del progetto Supramonte perché non ci ci interessano ma non ci riguardano né dell' approvazione né nella stesura però sicuramente vorrei nei miei interventi proposti dalla musei e inseriti in programmazione.
Presentarli nel dettaglio e quantomeno condividerli l' approvazione superflua dal punto di vista normativo però male non è se volessimo comunque procedere a farlo mi fermo qui apriamo la discussione chiedo al dottor Simone che stiamo trattenendo qui se si può trattenere è molto volentieri.
Ti devo una birra Alessio.
Non siamo in fase deliberativa quindi apriamo la discussione se ci sono esigenze di chi deve andar via ovviamente fatelo senza problemi io l' impegno che prendo è quello di Como di darvi file non appena ce li ho di tutto ciò che verrà fornito dalla dalla Regione.
Che.
Giammario.
Tutto qui.
Prego Consigliere Carosi io sinceramente mi riservo di vedere più a fondo cerco di fare il resto che discute adesso su una cosa che no non so se è vero che si è abbastanza aleatoria non perché speriamo che si realizzi insomma più sensibili concordo fatti nell' ordine del giorno ha omesso la comunicazione fa poi ho voluto mettere discussione perché ha detto magari.
E anche lì dalla stampa avete appreso.
50 milioni 36 milioni 32 milioni vi dico solo così velocemente alcuni altri interventi che sono previsti qui.
7 milioni per la SP 27 okay Tortolì Villagrande.
Io nell' accordo di programma quadro ho chiesto con forza che venisse inserito pur non finanzia dolo.
L' idea strategica del prolungamento della 3 8 9 cioè di quel pezzo che per i quali ci sono i soldi e ancora l' ANAS non ha fatto il bando che doveva fare entro l' anno e non l' ha fatto perché ha avuto ordine di priorità di procedere prima alla 125 ma ora lo 125 fatta nel senso che hanno fatto quelle procedure di affido.
Manca no è fatta appunto mi pare che manca ancora un lotto da appaltare.
Okay però uno è stato liberato allora ora lavora anche alla 3 8 9 e in più ho chiesto che venisse inserito come strategico.
Poiché non sono fondi certamente meno regionali né comunali strategico il prolungamento poi di quel 3 8 9 alla 125 passando dove lo si vedrà ci sono tre progettazioni di massima.
Sarà all' ANAS poi a portare avanti questa cosa metterci i 120 ai 180 milioni non so quanto sia ma son tanti.
Magari con risorse che a detta dell' ANAS sono anche disponibili per il 2017 quantomeno come come impegno pertanto siccome sono fenomeni lunghi abbiamo visto la 125 essere realizzata in non so quanti anni la Trasversale Sarda non è stata mai realizzata però dobbiamo quantomeno politicamente provare a dare una linea e la linea che è stata inserita in quel documento è questo.
E un altro intervento e sul trenino verde.
Che però poi è che non c'è nel senso che erano fondi già stanziati quindi non rientra di fatto nella nel totale nell' ammontare che qui vedete sono stati inseriti anche alcuni interventi di scuola ma sono tutti extra.
Non serve a indicare i 4 milioni dalla scuola nuova di Ersu perché erano già assegnate quindi non sono sono stati inseriti in quanto comunque pianificazione diciamo strategica anche quella ma a non interventi immediatamente riconducibili alla programmazione territoriale di cui vi ho parlato la validità chi ve l' ho detta ci sono diverse cose c'è una un altro attrattore che il castello di Agugliano tra di giù.
Triei è stato inserito qui aveva un finanziamento per il centro storico una riqualificazione che è stata inserita qui mai diciamo oltre conteggio la pista ciclabile.
Una creazione di un museo allo Ceri che viene definito materia che va sul sul tema agrario Museo dovrebbe essere di respiro regionale la valorizzazione del parco non solo di cui vi ho parlato attraverso il potenziamento degli attrattori turistici turistici Fly experience osservatorio.
Il costiero che un porto grande dove sono 5 milioni di euro per il potenziamento del servizio di tutta la fascia costiera da Bonn e fino a Tertenia.
Incentivi alle imprese o gli astri né con dei bandi specifici che farà il CRP o comunque la Regione su turismo agroalimentare nautica.
5 milioni totali un progetto linea della Capra per la valorizzazione della capra.
Sarda.
Per tutti i Comuni doglianza.
E poi ci sono altri interventi che magari vi era un intervento importante questo sì la l' irrigazione della Piana di Sibari sardo di plaudo Barisano insomma questa è una cosa.
Interessante.
Appena ho i documenti ve la faccio ve li faccio avere selezionando vendicandosi meglio quelli che riguardano anche il Comune di diciamo così okay.
Grazie a tutti.